生活教育理論在作文教學(xué)中應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-04-05 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生能夠走出課堂、觀察生活；養(yǎng)成表達真情實感的習(xí)慣；形成對寫作和表達的興趣；樹立正向價值觀；具備一定的寫作技能，初步做到文從字順等。在這種綜合性的教學(xué)目標指導(dǎo)下，教研室的教師們逐漸糾正過去對寫作技能的過多強調(diào)，在寫作課程的選題、指導(dǎo)、批改等多個流程中逐漸建立起新的平衡，增強了“生活教育”的意識。（二）拓寬選題，涉獵學(xué)生生活實際陶行知“生活教育”理念強調(diào)生活與教育的融合、社會與學(xué)校的融合，這種提法并非否定學(xué)校的存在意義，而是反對將學(xué)生禁錮于狹小范圍內(nèi)，限制學(xué)生的表達空間和欲望。事實上，雖然小學(xué)生的活動范圍相對有限，依然可以劃分為學(xué)校生活、家庭生活、自然生活、自我生活等多個
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