研究項目課題申請書(編輯修改稿)
2025-04-05 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定 1. 2. 3. 4 八、其它 ，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結(jié)題通過時；本項目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動終止?！ 。滓译p方各持份，具有同等效力； ，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者?！ 〖追揭曳健 №椖控?fù)責(zé)人（簽章）項目負(fù)責(zé)人（簽章） 單位（公章）單位（公章） 日期年月日日期年月日研究項目課題申請書2 研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、本項目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處。 研究目標(biāo)： 。 ，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和愛好，、引導(dǎo)、培養(yǎng)、激勵等功能，從而體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)情感，形成完美的人格?！ ⊙芯績?nèi)容： ?、潘囆g(shù)審美素質(zhì)的界定：審美素質(zhì)是受教育者觀察、認(rèn)識、理解、判斷以及辨別美與丑、善與惡所必需的基本品質(zhì)。藝術(shù)審美教育實際上就是美感的教育，美感教育對提升審美素質(zhì)有重要意義。良好的審美素質(zhì)可以強化健康的社會審美心理，形成和發(fā)展人對于世界新的審美關(guān)系，并使這種關(guān)系滲透到其他社會關(guān)系以及人的精神意識、情感方式、個性氣質(zhì)、行為準(zhǔn)則等諸多表現(xiàn)中去?！ 、扑囆g(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)容：藝術(shù)審美素質(zhì)是指在對小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育過程中的一種審美意識、審美情感、審美價值取向和審美認(rèn)知能力，即學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中，提升藝術(shù)審美素質(zhì)。本課題的內(nèi)涵，以學(xué)科整合為基礎(chǔ)，加強學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，增強審美意識，提高審美水平，激發(fā)審美欲望，實現(xiàn)審美理想，形成審美興趣，鍛煉創(chuàng)造美的意識?！ ?. 探索藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑、方法?！ 、潘囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容： 藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)美能力的培養(yǎng)； 藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中欣賞美能力的培養(yǎng)； 藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)； ?、扑囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的途徑： 形成四大課程體系，落實藝術(shù)審美素質(zhì)的培養(yǎng)，課程包括獨立性課程、活動性課程、隱性課 程和滲透性課程。
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