【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 覺不到溫暖，才覺得“孤單”，要讀出丑小鴨的倒霉與悲傷的心情。 ⑶　指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。 ①　播放多媒體課件： 丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過(guò)。 ②　說(shuō)說(shuō)丑小鴨驚奇時(shí)是什么表情? (呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的) ③　這時(shí)丑小鴨會(huì)想什么呢? 天鵝真美啊!要是我也能變成白晝鵝那該多好啊!要是我也有那么多好朋友該多好啊!) ④　正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自身也要有，這就叫“羨慕”。 ⑤　想一想，你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)羨慕他人呢? ⑥　請(qǐng)同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。 (自由讀，男女生賽讀) ⑦　同學(xué)互評(píng)，評(píng)出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。 ⑶　指導(dǎo)朗讀最后一段。 各小組討論： 要讀好這個(gè)自然段，要通過(guò)觀察丑小鴨的表情來(lái)理解“驚奇”的意思，不生硬又到位。 先從概念上解釋“羨慕”，再讓同學(xué)結(jié)合自身的生活實(shí)際體會(huì)，不失為妙法。 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，讓同學(xué)在讀中悟，而且每一次通過(guò)競(jìng)賽讀、互相評(píng)價(jià)，力求讓同學(xué)感受到讀有所得的喜悅。 特別注意哪幾句話? 生匯報(bào)。 ①　“美麗極了!”要讀出贊美的語(yǔ)氣。 ②　“啊，這難道是自身的影子嗎?”要讀出不相信的語(yǔ)氣。 ③　“啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的白晝鵝呀!”要讀出驚喜的語(yǔ)氣全班齊讀這一自然段。 師生賽讀。 師生互評(píng)。全班再齊讀一遍。 三、自主創(chuàng)新，改編、續(xù)編故事 假如現(xiàn)在你再來(lái)講這個(gè)故事，有沒有信心比課文講得更好? ⑴　在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講。 ⑵　每組派代表上講臺(tái)來(lái)講。 ⑶　同學(xué)互評(píng)。評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 你還可以接著這個(gè)故事講下去嗎? ⑴　同學(xué)自身續(xù)編故事。 ⑵　同學(xué)互評(píng)。評(píng)出“異想天開”獎(jiǎng)。 四、自編自演，深化理解 讓同學(xué)自身在讀中體會(huì)感情，不是老師讓他們?cè)趺醋x就怎么讀，這就是自瀆自悟的過(guò)程。 師生賽讀，更能激發(fā)同學(xué)讀的興趣，師生互評(píng)，特別是同學(xué)評(píng)老師，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為同學(xué)發(fā)明機(jī)會(huì)，讓同學(xué)尋求進(jìn)一步的發(fā)展，而不只僅是學(xué)懂課文自身。由于教學(xué)過(guò)程中隨著同學(xué)的探究和體驗(yàn)，所以同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中表示出了很強(qiáng)的發(fā)明力。 你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么喜歡? 小組合作編排課本劇。 每小組選一名同學(xué)扮演一個(gè)角色，合作扮演課本劇。 同學(xué)互評(píng)，評(píng)出“最佳演員”獎(jiǎng)。 經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，小組討論，教師點(diǎn)撥，同學(xué)理解丑小鴨在逆境中堅(jiān)持追求美好理想的精神已經(jīng)水到渠成。 課本劇是“語(yǔ)文實(shí)踐”的重要方式，同學(xué)在合作編排課本劇的過(guò)程中，自然就想到如何配上美妙的音樂、得體的動(dòng)作，使語(yǔ)言更具魅力。這些都體現(xiàn)了同學(xué)主動(dòng)合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 本節(jié)課的優(yōu)秀教案充沛體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和新課程改革的精神，主要表示在以下幾點(diǎn)： 以讀為本，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)： 引導(dǎo)同學(xué)在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。并且讓同學(xué)在評(píng)價(jià)中自悟自得，使同學(xué)感受到讀書的樂趣。 變“教教材”為“用教材”： 發(fā)明性地使用教材，靈活用“圖”，靈活用“文”，把圖作為培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的資料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個(gè)范例。教學(xué)中，教師更為關(guān)注的不是教材自身蘊(yùn)含的知識(shí)目標(biāo)，而是追求獲取知識(shí)的過(guò)程，同學(xué)在主動(dòng)參與中獲得發(fā)展。 激發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新： 在同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充沛發(fā)揮自身的想象力和發(fā)明力，對(duì)課文進(jìn)行加工，變成課本劇來(lái)扮演。在同學(xué)參與教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 人教版第一單元語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3 會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油”等9個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。 領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 A案 〖課前準(zhǔn)備〗 讓同學(xué)查閱介紹愛迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。 老師制作多媒體課件。 準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) 一、簡(jiǎn)介愛迪生，導(dǎo)入新課 出示愛迪生像，老師板書“愛迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。 同學(xué)介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明。 愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友?你們想了解他小時(shí)候的故事嗎? 把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。 二、初讀課文，讀中識(shí)字 自由讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)和自身感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。 同桌互讀互查，糾正讀音。 老師出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。(要提醒同學(xué)：看清“斥”的聲母，看清“性”“闌”“堂”“檢”“炎”等字的韻母。“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一詞中應(yīng)變讀為一聲) 課件出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。 交流識(shí)字方法。 三、演讀課文，感悟內(nèi)容 小組內(nèi)優(yōu)秀讀課文。(整體感知全文內(nèi)容，讓同學(xué)聽后說(shuō)說(shuō)故事大意) 老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓同學(xué)初步感悟課文。(提示同學(xué)留意哪些地方讀得好，給自身留下較深的印象或使自身發(fā)生了某種感受，做個(gè)記號(hào)) 小組合作，分角色演讀課文。(當(dāng)敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境。鼓勵(lì)同學(xué)互相提意見，出主意) 選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀競(jìng)賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因。(目的是讓同學(xué)在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子) 重點(diǎn)評(píng)議： ⑴　醫(yī)生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“躊躇”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”。表情：“躊躇”“滿意的笑容”。語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小朋友!”在演讀中感悟醫(yī)生開始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛迪生想出的方法感到滿意和夸贊。 ⑵　爸爸──表情：“又急又氣”“恍然大悟”。語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧!”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛迪生前后態(tài)度的變化。 ⑶　愛迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著”。表情：“委屈”。語(yǔ)言：“俺沒胡鬧，俺想出方法了。不信您瞧!”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。 四、安排作業(yè) 課外練讀課文。 識(shí)記生字。 第二課時(shí) 一、品讀課文 分角色朗讀課文，欣賞、品味。 出示“俺知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。(字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等) (老師要注意引導(dǎo)同學(xué)回顧初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)愛迪生救媽媽的聰明方法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在