語文教師備課教學設計模板(編輯修改稿)
2025-04-08 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面 ? 四、學習第 2 節(jié) 用學習第 1 節(jié)的方法說說第 2 句 這兩句的寫法跟第 1 節(jié)的哪句寫法相似 ?為什么說它們在向我們祝賀， 向我們歌唱 ? 創(chuàng)設情境，學第 3 句。 A、情境一：有我們就更美麗 我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺 ? B、情境二：有我們就充滿希望 春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。 感情朗讀，體會情感。 五、自主作業(yè) 用自己的方法巧記生字新詞。 摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。 第二課時 教學過程： 一、開展競賽，激發(fā)興趣 讓學生帶著歡樂的心情， 開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生學習的積極性。 二、結(jié)合實際，暢談理想 自由朗讀第 3 小節(jié)。 理解詩句。 組織學生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。 朗讀體會第 4 小節(jié)。 帶著歡樂的心情朗讀課文。 三、指導背誦，升華感情 建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。 采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。 邊聽歌曲，邊想象畫面。 四、課外延伸，指導寫作 導語 剛才，小朋友一邊欣 賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。 學生獨立作業(yè)。 語文教師備課教學設計模板 3 一、課前透視 這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面，內(nèi)容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。 對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學生都已經(jīng)熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經(jīng)驗，引導學生
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