人教版三年級上冊教案詳案分享五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、檢查預習。 檢查生字讀音。 每人讀一個自然段，開火車讀課文。 五彩池在什么地方?五彩池是什么樣子的? 三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的? 四、學生默讀思考討論： 五彩池是什么樣子的?(第二自然段，共四句話) (1)第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池? (2)第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石? (3)第三句寫的是什么? (4)第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花? 五彩池中的水都有什么顏色?是什么“令我驚奇”? 五、布置作業(yè)： 朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色? 第二課時 一、指名朗讀課文。 二、學生理解第四自然段。 默讀，把講原因的句子畫出來，讀一讀。 課文有幾句話說明原因的?(4句話)這四句話是怎么把原因說清楚的?(第一句說池中長著不同形狀的石筍。第二句說石筍表面附著石粉。第三句講陽光折射。第四句講池邊樹木花草的倒影。) 三、朗讀最后一個自然段，討論： 為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上? (因為課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。) 四、練習分段，歸納段落大意。 指名
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