人教版-必修一-第一章-第四節(jié)-地球的圈層結(jié)構(gòu)-說課稿(編輯修改稿)
2025-04-05 13:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我通過舉出實例：“在發(fā)生地震時，人站在陸地上，會先感到上下波動，然后左右晃動?！笔箤W(xué)生進行討論得出結(jié)論“縱波速度比橫波快”。接著以問題解決法提出問題：“地震發(fā)生時，行人、飛鳥、鯊魚受到地震波的影響分別怎樣震動”進行思考。得出結(jié)論“橫波只在固體中傳播，縱波可在固、液、氣體中傳播”。在地震波的作用即地震波是劃分地球圈層的依據(jù)上，使用了圖片展示法及分析歸納法。通過展示地震波波速變化讓學(xué)生讀圖分析以理解劃分地球的兩個界面。理論依據(jù)它符合直觀性原則，通過教師組織學(xué)生直接觀察事物，引導(dǎo)學(xué)生形成有關(guān)事物、過程的清晰表象，以豐富他們的感性認識，從而為學(xué)生正確理解書本知識奠定基礎(chǔ)，并發(fā)展其認識能力。第二部分：地球的內(nèi)部圈層。通過PPT圖片展示逐一由外到內(nèi)講解圈層結(jié)構(gòu)。在講解地殼時，重點講述它的特點。提出問題：“想想在我們的地球上，地形有哪些厚度的變化？”引導(dǎo)學(xué)生得出洋殼薄陸殼厚的結(jié)論。通過提問:巖漿的發(fā)源地在哪？引出軟流層。重點要講解的是地殼與巖石圈的區(qū)別，我運用了圖片對比分析法和圖表分析法。理論依據(jù)：對比分析能提高學(xué)生的分析能力、辨別能力和邏輯能力。從教學(xué)原則上看，也遵循了循序漸進的教學(xué)原則，有步驟，有次序的使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。 第三部分：地球的外部圈層。我首先提出問題“地球的外部圈層怎樣劃分”，進行集體討論。然后給出圖片講解。理論依據(jù)：從教育學(xué)來看，集體討論符合啟發(fā)創(chuàng)造原則，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)了他們創(chuàng)造性思維。以此方法進行教學(xué)能夠增加學(xué)生對于知識的理解與記憶，以及解決問題的能力。課堂小結(jié)，強化認識。（3—10分鐘）給出一個整體的知識結(jié)構(gòu)框架，使知識系統(tǒng)化。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論，能更直觀形象地展現(xiàn)出來，便于理解記憶。趁熱打鐵，給出幾道簡單并具有代表性的習(xí)題用來檢驗課程的學(xué)習(xí)效果，鞏固知識，并引出課外拓展“地震波在其他領(lǐng)域的廣泛運用”問題讓學(xué)生課后討論研究，自己得出答案，如果對知識有不理解的地方，可以課后與我交流，答疑解惑。八、板書設(shè)計運用了較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書：地球的圈層結(jié)構(gòu)一、地震波定義：類型：縱波（p），橫波（s）特征：作用：地球圈層的劃分依據(jù)二、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)（一）地殼（二）地幔（三）地核（四）地殼與巖石圈的區(qū)別三、地球的外部圈層結(jié)構(gòu)（一）大氣圈（二）水圈（三）生物圈我的說課完畢，謝謝大家。 第一章 行星地球 地球的圈層結(jié)構(gòu)教 案一、知識要求:，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知識、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個主要的不連續(xù)面）。、地核、地幔的
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