人教版-必修一-第一章-第四節(jié)-地球的圈層結(jié)構(gòu)-說課稿(存儲版)
【正文】 步歸納地震波特點。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）②總結(jié)P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？地球的外部圈層請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？略。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。下面，我們一起觀看視頻《我國地球深部探測計劃全面展開》來了解我國科學(xué)家是如何研究地球內(nèi)部信息的。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層結(jié)構(gòu)。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。、地核、地幔的基本特征（界線、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。以此方法進(jìn)行教學(xué)能夠增加學(xué)生對于知識的理解與記憶，以及解決問題的能力。通過提問:巖漿的發(fā)源地在哪？引出軟流層。得出結(jié)論“橫波只在固體中傳播，縱波可在固、液、氣體中傳播”。從心理學(xué)上看，興趣使人對事物抱有向往的心情和愉快的情緒體驗。要讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。巖石圈與地殼的位置是比較抽象的，高一學(xué)生形象思維不強(qiáng)，而且這兩個概念易混淆，比較難區(qū)別。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過了解研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，認(rèn)識人類對未知事物所進(jìn)行的探索實踐，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感。通過對地震波部分的詳解，學(xué)生可能會的其他方面的運用產(chǎn)生興趣，可在課下與學(xué)生討論交流，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)運動與公轉(zhuǎn)運動，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。今天我說課的內(nèi)容是《地球的圈層結(jié)構(gòu)》。它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。 學(xué)會繪制簡單的地球圈層示意圖。人類活動首先應(yīng)尊重自然規(guī)律，這樣才能與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、培養(yǎng)思維能力與動手能力的過程。導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）通過設(shè)置情景導(dǎo)入新課。我把內(nèi)容分為三部分：第一部分：地震波。理論依據(jù)它符合直觀性原則，通過教師組織學(xué)生直接觀察事物，引導(dǎo)學(xué)生形成有關(guān)事物、過程的清晰表象，以豐富他們的感性認(rèn)識，從而為學(xué)生正確理解書本知識奠定基礎(chǔ)，并發(fā)展其認(rèn)識能力。從教學(xué)原則上看，也遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，有步驟，有次序的使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論，能更直觀形象地展現(xiàn)出來，便于理解記憶。三、情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“本質(zhì)是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點。六大圈層中，與人類關(guān)系最密切的有四個（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈
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