【總結】金華一中高一語文校本練習之六編寫:邢旭梅《拿來主義》校本練習班級姓名一、基礎知識?()(ɡēnɡ)?冠冕(miǎn)腦髓(suǐ)???參與(yǔ)?(shànɡ)?自栩(xǔ
2025-03-26 00:38
【總結】 寫拿來主義的讀后感 讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,或者一段視頻后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。一起來看看拿來主義讀后感,僅供大家參考。謝謝。 拿來主義讀后感...
2024-09-26 14:29
【總結】第一篇:拿來主義創(chuàng)新教案 [拿來主義創(chuàng)新教案] 拿來主義本課時教學目標: 1、認識“閉關主義”與“送去主義”的實質與危害,并探討“送去主義”在當今的意義,拿來主義創(chuàng)新教案。 2、認識“拿來主義...
2024-11-14 20:14
【總結】第一篇:拿來主義講課稿教案 《拿來主義》 中國當代作家馮驥才出訪法國時,曾發(fā)生一件趣事。在一次歡迎宴會上,外國記者蜂擁而至,接二連三地向馮先生提出問題。其中有一位記者問:“尊敬的馮先生,貴國改革開...
2024-11-14 20:26
【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第21頁共21頁 《拿來主義》教學設計 《拿來主義》教學設計(精選3篇) 作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教...
2025-04-05 12:05
【總結】《拿來主義》教學反思 《拿來主義》教學反思 《拿來主義》是人教版(2003)必修四第三單元的精讀篇目,他鮮明地體現(xiàn)了魯迅雜文戰(zhàn)斗性的時代特點,同時它又是一篇論證嚴密的駁論文,嚴謹?shù)慕Y構、形象的...
2025-04-05 12:20
【總結】第一篇:《拿來主義》教案 《拿來主義》教案 一、教學目標: 了解掌握魯迅雜文語言犀利和幽默的特點; 2學習本文的比喻說理方法; 3理解魯迅提出的“拿來主義”的含義,正確對待文化遺產:取其精華...
2024-11-10 01:25
【總結】第一篇:《拿來主義》 拿來主義 教學目的: ,發(fā)揚“拿來主義”精神,閱讀中外作品時注意吸取精華,剔除糟粕。 ,領會運用形象化的比喻和幽默諷刺的語言來論證論點的寫作特色。 教學設想: ,重點...
2024-11-10 01:03
【總結】第一篇:拿來主義教案 《拿來主義》教案 教學目標: 1.學習本文把深奧的抽象的道理深入淺出,生動形象的論證藝術。2.體會魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語言風格。 3.學習本文,認清對待文化遺...
2024-11-14 20:11
【總結】《拿來主義》學生活動設計預習提綱:40分鐘1、回顧議論文的相關知識:議論文的三要素、結構、論證方式(立論、駁論)論證方法。2、自學《導與練》了解作家作品、寫作背景、主旨及雜文的相關知識。3、通讀全文,批注疑難詞句,完成《導與練》基礎積累1、2題。4、整體感知課文內容,理清文章結構,構建思維導圖。(1)文中一共提到了幾種主義?它們的內涵、表現(xiàn)、實質各是什么?作者對它們的看法
2025-08-05 01:11
【總結】拿來主義——魯迅課文學習重點:①把握文章的觀點、思路和結構。②揣摩語言,領會詞語的諷刺意味,理解詞語的真正含義。③學習本文運用比喻進行論證的方法,正確理解各種比喻的含義。魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現(xiàn)代著名的文學家,思想家,革命家.中國無產階
2024-11-26 18:41
【總結】作者:魯迅?著名作家馮驥才先生到法國訪問,在一次歡迎宴會上,外國記者接二連三地向他提問。其中一位記者問:“尊敬的馮先生,貴國改革開放,學習西方資產階級的東西,你們就不擔心變成資本主義嗎?”馮先生回答:“不!人吃了豬肉不會變成豬,吃了牛肉不會變成牛?!彼哪瑱C智的回答,博得滿堂喝彩。是的。我們學習資本主義的東西,不會變成資本主義,同樣,繼承文化遺產時
2024-08-25 01:46
【總結】2014級高二語文必修四編制人:董慧麗備課組長簽字:包科領導簽字:時間:班級:小組:姓名:收獲與感悟《拿來主義》導學案第一課時【學習目標】1、了解作者及寫作背景.2、默讀課文,理清文章結構.3、體會本文諷刺與幽默的語言風格.【舊識回顧
2025-08-05 07:21
【總結】 第1頁共3頁 拿來主義讀后感 篇一。?我們要運用腦髓,放出眼光,自己拿來。? 人生最大的痛苦莫過于自己的思想被別人的思想統(tǒng)治。這不 是說我們排斥所有的思想,在對待別人的思想可以采用拿來主義...
2024-08-27 15:43
【總結】《拿來主義》教案教學目的 ,發(fā)揚“拿來主義”精神,閱讀中外作品時注意吸取精華,剔除糟粕。2.理解本文在批判中立論的方法,領會運用形象化的比喻和幽默諷刺的語言來論證論點的寫作特色。教學設想 ,重點放在文章的后半部分,使學生弄清楚什么是“拿來主義”; ,著重使學生認識“送去主義”的實質與危害,不在個別實例和語句上糾纏;,以加深對文章主要觀點的理解;
2025-08-03 08:31