六年級上冊窮人優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 13:17 本頁面
【文章內容簡介】 陰冷?！ ?2)孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的是黑面包，菜只有魚。 (3)丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強地填飽肚子?！ ?4)顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！ ?設計意圖：本篇課文以“窮人”為題富有深意，抓住“窮”這個字眼，勾畫理解詞句，能讓學生了解廣大勞動人民生活極端貧困的狀況，通過自學與交流，從不同角度感受文中窮人生活的窮苦、艱辛，體會人物勤勞的品質，提出的不懂問題，讓已會的學生教不會的學生，促使學生相互合作、互相幫助，達到“兵”教“兵”，教師在“后教”環(huán)節(jié)對小組中解決不了的問題進行全班解決，可達到省時高效的目的。) 五、當堂檢測 師過渡：課前同學們都自學了生字詞，自學的效果怎么樣呢?我們通過聽寫來檢測檢測。聽寫：魁梧 撕破 裹住 抱怨?！ 〗處熯吢爩戇呇惨晫W生情況，選定一份具有普遍指導意義的學生聽寫?！ 〖w評價指導 師：寫完的同學坐好，我們一起來看大屏幕，看看這位同學聽寫的詞語對不對?！ 〗處熌眉t筆在投影下全班批閱?！ 煟簞偛盼已惨暤臅r候，發(fā)現大家“魁”這個字出錯較多。(也許是“撕”“怨”等，教師依情況而定，提醒學生注意易錯字) 師：剛才聽寫，全對的同學有哪些呀? 師鼓勵：這么多全對的，真棒!請這些同學在自主學習本上為自己的成功積一顆星。沒對的同學也不要氣餒，現在就把你出錯的字在聽寫的下面改正一個?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢? (設計意圖：在“先學”與“后教”之后，安排一些小檢測，能及時反饋出準確的信息，便于教師進行補缺。它能夠檢測課堂教學的效果，便于教師有針對性的輔導，讓讓學生了解自己的學習效果，進一步調整學習方法，舉一反三，提高學習能力。) 六、課堂小結 教師小結：桑娜一家的生活是多么的貧窮、艱苦，但他們卻頑強地生活著，用自己辛勤的付出維持著生計。漁夫為了一家人甚至不顧惜身體，冒著寒冷與風暴出海打魚，生活的艱辛幾乎把他們逼到了絕境。然而，就在這般艱難的情況下，漁夫和桑娜還是主動地收養(yǎng)了鄰居的兩個孤兒，下節(jié)課我們再來繼續(xù)學習這一部分的內容。 第二課時 教學目標： 理解文中描寫人物心理活動和對話的語句，體會人物的美好品質?！ ÷撓瞪舷挛?，了解人物的心理，體會省略號的作用?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ≌归_想象，續(xù)編故事。 教學準備：多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、復習導入 同學們，在上課之前，老師出一道數學題考考大家，誰來解答呢? 請一位學生回答，板書：5+2=7？ 師：其實可能很多同學心里都在想，這么簡單的問題，早知道我就舉手回答了。其實人的一生中有許許多多的機會，但機會總是留給那些自信、勇敢、而又有準備的
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