人教版小學(xué)四年級下冊語文教案備選模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4)師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。 (5)解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。 “盡職”指盡到責(zé)任。 理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。 一生講并演示以加深理解小貓的盡職。 “屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。 (6)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。 大花貓的性格真古怪，它又又 又。 (7)師相機板書 (8)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。 。 (1)剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話) (2)現(xiàn)在我們自學(xué)時也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學(xué)，討論) (3)評講：讀懂第二自然段的舉手。 學(xué)生匯報。 歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”?(不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。) 師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說? 高興──生氣 師：這高興與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?(古怪) (4)對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。 (5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。 這是一只(古怪、可愛)的大花貓。 。 (1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨立學(xué)第3自然段。 (2)師檢查輔導(dǎo)。 ①找也一對反義詞。 (害怕)──(勇猛) ②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。 ③這害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。 三、小結(jié) 這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛)，真討論(喜歡)。 四、布置作業(yè) 完成課后3題。 小學(xué)四年級語文教案3 《爬山虎的腳》教案 教學(xué)目標 能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點。 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。 學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。 教具準備 實物展示臺。 學(xué)生準備水彩筆。 爬山虎實物。 教學(xué)課時：2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解爬山虎的特點。學(xué)習(xí)生字、詞語。 教學(xué)過程 一出示實物，引入： 認識這種植物嗎?對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎?誰能給大家介紹介紹?？磥砟阏媸莻€會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學(xué)習(xí)筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。 看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。 二、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。 三、反饋讀書情況。 出示詞語讓學(xué)生認讀。 朗讀課文，可以讓學(xué)生小組互讀，可以請學(xué)生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。 四、初步了解爬山虎的特點。 讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼?，你知道了爬山虎的什么特點?你有什么感受?葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察。學(xué)習(xí)觀察和描寫的方法。 教學(xué)過程 ： 引入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀。欣賞了世界上最深最長的河流峽谷。感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學(xué)們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。 一、請同學(xué)們看實物。 你看到了什么? 有什么特點? 你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎? 葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。 讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句? 自己感受一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風(fēng)吹爬山虎的樣子嗎? 老師指導(dǎo)讀出美來。可以采取老師讀前半句，學(xué)生補充后半句的讀法，也可以男分組讀，讓學(xué)生充分感受爬山虎葉子的美。 作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們要學(xué)習(xí)作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。 爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢? 二、請同學(xué)們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察： a、腳的樣子。 b、腳的形狀。 c、顏色 誰來告訴老師你觀察的結(jié)果。 書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一讀。 你還有什么不明白的地方嗎? 根據(jù)自己的觀察和學(xué)習(xí)，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得。(教師巡視，拿一張好的評價) 這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察?(注意) 因為作者注意了，所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自己獨特的爬的本領(lǐng)，想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學(xué)習(xí)第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。 三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學(xué)習(xí)，看哪一
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