【文章內(nèi)容簡介】 她教我們背詩的方法很巧妙，尤其是七言絕句，要停頓就在前四個字和三個字中間，她教我們怎樣停頓在哪停頓，從而讀出美妙的音來，她總是讓我們讀詩，用感情去刻畫那令人陶醉的詩的意境。 在課外，她教我們仰臥體做，用我的手表計時。她還為我們講故事，給我們聽音樂排練課本劇。 她鼓勵我寫作，寫好毛筆字，她總是那么善良、動人，她的鼓勵并沒有白費，她使我鼓起勇氣去投稿，一次不行在投兩次三次..... 我用辛勞換來的作文，最終入選關(guān)心下一代周報和學(xué)校的校報，她讓我走向輝煌，帶我走向成功的彼岸。 像這樣無私奉獻(xiàn)的王教師，誰不喜歡呢？ 我的教師作文（十四）： 我的教師 在我的印象中，有許多教師都讓我喜愛的，但最值得我最喜愛的還是我們的班主任――王教師。 那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽光的照射下顯得金燦燦。 俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力! 王教師為我們講解題目時清楚明白，一聽就懂。上課時，王教師在上頭滔滔不絕，我們在下頭如癡如醉。王教師還會講一些相關(guān)一些小故事呢! 我轉(zhuǎn)學(xué)到這個班的時候，王教師給我的第一感覺就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度十分嚴(yán)肅，但我們還是很喜愛她，有一句俗語說：嚴(yán)師出高徒。我可想當(dāng)高徒了。有一次，我們上課講話了，她嚴(yán)肅地批評了我們，我們老實了一個星期。 有一段時間我對學(xué)習(xí)松懈了，成績便下降。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一齊分析情景，找出了病根。 她從不偏心，對待每一個同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。 “六一”兒童節(jié)，她會買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。給獲獎同學(xué)一些小禮品。在活上，教師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學(xué)病了，她會打電話關(guān)切地問候。等她(他)病好了，教師會給她(他)講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心。我們成功了，她會夸獎我們真棒，我們都喜歡這樣的王教師 我的教師作文（十五）： 我的教師 人的一中會遇到許多的人，有的轉(zhuǎn)瞬即忘，有的一也不會忘記。良師益友像一盞耀眼的明燈，指引我前進(jìn)的方向。在我的學(xué)習(xí)涯中就有一位這樣的教師，她就是我小學(xué)的班主任――鄂麗敏教師。 鄂教師四十出頭，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，個子不高，一張胖乎乎的圓臉，小小的眼睛炯炯有神，顴骨略高，很有民族特點（她是達(dá)斡爾族），身體略胖。走起路來不緊不慢，很是能表現(xiàn)出鄂教師性格的沉穩(wěn)。在我的印象當(dāng)中，鄂教師是一個既溫柔，又嚴(yán)厲的好教師。 為了能更好地輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，鄂教師一般都選擇在學(xué)校的食堂吃午飯。午飯后就會來到班級輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，剛開始是為了輔導(dǎo)差，可是之后就連學(xué)習(xí)好的學(xué)也都早早吃完午飯來到班級，鄂教師這樣堅持了三年多。這樣不僅僅提高了后進(jìn)的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀也加強了做題的速度與質(zhì)量。并且教師為了讓我們努力學(xué)習(xí)，還開展了一個活動，只要考試時得一百分的學(xué)，教師都會買一些學(xué)習(xí)用品，激勵我們努力學(xué)習(xí)。 像這樣的教師，我們怎樣會不喜歡呢，怎樣會不愿意和她親近呢？下課時，我們會圍在教師身旁和教師說話交談，或為教師做一些小事，就連教師的動作我們都急于模仿。 二年級發(fā)的一件小事讓我始終記憶猶新，那時的我年齡小不懂事，在上第四節(jié)語文課時，教師在講臺上認(rèn)真地講課，而我卻溜號擺弄手里的鉛筆，教師用余光掃了我一眼，特意加大了講課的音量，可是我不以為然。教師喝了一聲我的名字，問道：“許超然同學(xué)，你明白‘ㄋ’這個部首怎樣讀嗎？我一時語塞，就瞎說了一通“叫…叫橫折折！”我的答案讓全班哄堂大笑，我的臉一下子成了紅蘋果。教師的溫柔瞬間消失了，板著一張嚴(yán)肅的臉，瞪著眼睛看著我，嘆了一口氣說：“上講臺上來吧?！蔽也挥勺灾鞯刈呦蛑v臺，腿好像灌了鉛一樣。教師嚴(yán)厲地說：“你怎樣學(xué)的呀，上課居然溜號，真是不打不長記性！伸出手來。”只見教師高高舉起了教鞭，可是當(dāng)教鞭就要落在我的手上的時候，下降的速度慢了，只聽見“啪”的一聲教鞭打在了我的手上，其實不是很疼，我明白教師不是真的想打我，我也明白了上課溜號是天大的毛病，從這以后溜號的壞毛病便離我而去了。 多么感激您呀！鄂教師，您不僅僅教我們知識，還教會了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。在您的精心培育下，我們60多個小樹苗已經(jīng)茁壯的成長。感激你呀！鄂教師。感激你對我們無私的奉獻(xiàn)。 我的教師作文（十六）： 我的教師 教師是人類靈魂的工程師，我心目中的好教師是金寨縣梅山一小四(2)班的李教師和解教師。 李教師是我的語文教師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，說話妙語連珠。解教師是我的數(shù)學(xué)教師，他平時帶著眼鏡，說話聲音洪亮，是一位慈祥的教師。 李教師和解教師對我們要求十分嚴(yán)格，不僅僅傳授給我們知識，還教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師常說：“我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把他扶正了。”所以給我們規(guī)定：上課時不準(zhǔn)做小動作，不準(zhǔn)亂說小話，不準(zhǔn)上學(xué)遲到，不準(zhǔn)在學(xué)校吃零食。不會寫的字能夠問教師，不會做的題目教師會先講解再讓我們做。下課后，教師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學(xué)有困難能夠找教師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現(xiàn)十分突出，每年都榮獲優(yōu)勝班級。 我的同學(xué)方菁菁家庭很困難，教師幫忙她填表報到縣里，期望工程對她進(jìn)行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感激教師。有一天，我的同學(xué)劉雅文上課流鼻血了，李教師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續(xù)上課了。 我心目中的好教師是李教師和解教師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關(guān)心我們、愛護我們，教給我們許多做人的道理。 我的教師作文（十七）： 人的一中會遇到許多教師，他們或多或少會給人留下記憶，甚至改變你的活。但無論如何，他們教我們知識，教我們做人的道理，僅憑這些，我們應(yīng)當(dāng)感激他們。 在我現(xiàn)有的印象中，讓我記憶最深也最想感激的教師是我的小學(xué)班主任，沈教師。 沈教師臉龐圓潤，藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大，但炯炯有神，上課時不專心朝你看一眼便能明白它的威力，鼻子下的嘴巴小巧玲瓏，無論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。 沈教師為人風(fēng)趣，上課引人入睡，但如果有人犯錯，她會對你另“眼”相待。 小學(xué)時的我們總是不得安寧，打架用事也是不少的。記得有一次我與別人起了爭執(zhí)，最終還動起手來，教師趕來時我還以為，是別人先吵的，我沒錯，但教師還是語重心長地對我說：“別人先吵是別人的錯，但你動手就是你的不對了。”經(jīng)過教師一番教育，我學(xué)會了克制，之后我便很少打架了，這我要感激教師。 當(dāng)然，沈教師也不是一味地對我們嚴(yán)厲。記得有一次在冬天，我在跑步時摔倒了，因為天氣干燥，所以臉擦破了。沈教師立馬為我端來熱水，幫我清洗傷口，還特意去買來碘酒，一開始我因為怕疼，就想推脫不用了，但教師合計仍然堅持要為我涂，在涂的過程中我疼得齜牙咧嘴，但教師每涂一下就吹一下，這在很大程度上緩解了我的疼痛，這我要感激教師。 總之，沈教師對我的幫忙說也說不清，數(shù)也數(shù)不完，我無以為報，只好在有之年一向感激下去，感激下去…… 我的教師作文（十八）： 我的教師 教師，是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他――教了我們快兩年的語文教師――王教師。 王教師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛。黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們歡樂。 在課堂上，教師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。 記得有一次，班里有幾個同學(xué)考的不是太好，十分不開心，教師看見了，走向前去，跟那個同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中必須能取到優(yōu)異的成績，加油。同學(xué)在聽了教師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。 遇上難題時，謝教師總會和我們一齊走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，所以有人曾打趣說：“謝教師頭上的白頭發(fā)，相信必須是認(rèn)真換來的。 謝教師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來必須全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感激您的悉心栽培。 我的教師作文（十九）： 教師有時是嚴(yán)厲的，但有時卻很幽默。 英語課上，有的同學(xué)在認(rèn)真聽講，有的同學(xué)在做小動作。某同學(xué)盯著窗外，像是在看什么，這舉動恰好被英語教師看見了，教師讓他站起來回答問題，他茫茫然，根本就什么也不會，教師急了：“我講了半天，你卻什么也沒聽進(jìn)去，就算你不會，最起碼，你也該發(fā)出一點聲音啊，像木頭人一樣。”該同學(xué)聽后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來！ 語文課上，教師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不明白教師葫蘆里賣的是什么藥。教師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個也不認(rèn)識，抄好后教師給我們唱了起來，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來，教師說那是我們中國最早的詩歌：《詩經(jīng)》。教師好像一位詩人，給我們唱歌。這節(jié)語文課就成了音樂課。教師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會以后，我們越唱越帶勁，好玩極了！教師還給我們布置了一個作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽，同學(xué)們都十分興