一年級(jí)看一看二數(shù)學(xué)教案最新文案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成10之后計(jì)算非常方便。 嘗試計(jì)算，優(yōu)化算法。 (1)教學(xué)“試一試”，出示題中的花朵圖 提問：圖中的花分成哪兩部分?各有幾朵?你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎? 提問：要解決這個(gè)問題，怎樣列算式?(根據(jù)學(xué)生回答，板書9+7) 提問：你能先圈出10朵，再計(jì)算嗎?在書上圈一圈，并把自己的思考過程填寫在圖右邊的式子里。 (2)完成“想想做做”第1題。 談話：小猴不但愛學(xué)習(xí)，還愛勞動(dòng)，他正在搬磚塊，你知道一共有幾塊磚嗎?(左邊有幾塊，右邊有幾塊?)怎樣算? 提問：猜一猜，小猴想怎樣算?小猴為什么只搬一塊呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從左邊的9塊中搬4塊，和6塊湊成10太麻煩了，突出看大數(shù)分小數(shù)的“湊十”的思路最簡(jiǎn)便。) 讓學(xué)生先在同桌間說一說怎樣計(jì)算，再把結(jié)果填在書上，最后指名匯報(bào)，并板書思路圖。 (3)引導(dǎo)小結(jié)。 提問：我們?cè)賮?lái)看看今天學(xué)習(xí)的算式，這些算式有什么相同的地方?計(jì)算9加幾時(shí)，用怎樣的方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便?(湊十法) 三、鞏固新知 完成“想想做做”第2題。 談話：小猴準(zhǔn)備用小棒來(lái)做籬笆，你能幫他算算一共有多少根小棒嗎? (1)讓學(xué)生先圈出10根，再計(jì)算 (2)和同伴交流想法 (3)集體訂正 完成“想想做做”第3題。 先計(jì)算再找出規(guī)律。 提問：比較第一組兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能會(huì)回答：結(jié)果相同。下面算式的“1+1”就等于上面算式中的“2”對(duì)第二種發(fā)現(xiàn)的學(xué)生加以肯定并表?yè)P(yáng)) 提問：在第二組兩題中，你又發(fā)現(xiàn)了什么?第三組呢?(請(qǐng)學(xué)生以在第一組中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說說第二組和第三組的發(fā)現(xiàn)) 提問：每組的兩個(gè)算式，你們都有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“湊十法”就是用上面的連加來(lái)計(jì)算的。) 完成“想想做做”第5題。 (1)學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù) (2)指名回答填寫結(jié)果，集體分析訂正。 (3)仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生可能會(huì)有多種發(fā)現(xiàn)：如①都是9加幾。②9加上的數(shù)和得數(shù)都是按順序排列的。③得數(shù)都是十幾。④得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比加上的數(shù)少1。 這些發(fā)現(xiàn)都是對(duì)的，應(yīng)給予肯定。 悄悄算。(“想想做做”第4題) 四、全課總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么? 你們是怎樣學(xué)會(huì)9加幾方法的? 一年級(jí)看一看二數(shù)學(xué)教案文案4 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)。 教材簡(jiǎn)析 《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。 能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“面”在“體”上。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。 二、教法學(xué)法 本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)流程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (課件出示：漂亮的城堡) 我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的`城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。 (課件出示：平面圖形)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1