梅花魂第二課時教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個人試著讀讀。 （4）全班齊讀，共同體會老人的思鄉(xiāng)之情。 第二件事：有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花是玷污得的嗎？（2分） （1）指名讀 （2）同學評議：聲不在高，批評的分量重，十分嚴厲。 （3）帶著這樣的感情試著讀出來。 （4）指名讀。 （5）簡單評議。 第三件事:(10分) 她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！ （一） （1）學生讀到時出示投影 （2）是啊！自古以來許多文人墨客都歌頌了梅花精神，你知道哪些呢？（學生誦讀自己搜集到的有關(guān)梅花的詩文。） （3）你見過梅花嗎？想再看一看嗎？一會兒我們一起來欣賞梅花，邊看邊結(jié)合著同學們找的的句子、資料和生活中的經(jīng)驗想一想梅花與其他的花到底有什么不同。（學生說，評議，抓住愈是寒冷句，教師邊總結(jié)邊變愈字的顏色。） （4）每個同學試著讀出這種感情。 （5）指名讀。
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