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正文內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2025-04-05 12:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字?! ¢喿x教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)?! ÷?tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。  繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量?! ≡O(shè)計(jì)多層次練習(xí)題、基礎(chǔ)題、提高題、開(kāi)拓創(chuàng)新題,讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知,通過(guò)選擇性的習(xí)題,讓學(xué)生找回自信?! ?chuàng)設(shè)各種口語(yǔ)交際情境,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,注重在課文教學(xué)中也適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際?! ¢_(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),從課堂走入社會(huì),走入大自然,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?! 「母锟荚嚪椒?,采用書(shū)面測(cè)試為輔,各種能力測(cè)試為主的方式。例:聽(tīng)力、朗讀、書(shū)寫(xiě)等能力測(cè)試,成為綜合測(cè)評(píng)?! “耍簩W(xué)科活動(dòng)計(jì)劃  本期安排語(yǔ)文活動(dòng)課五次,具體內(nèi)容是:“我來(lái)露一手”、“猜謎語(yǔ)”、“合理使用零花錢(qián)”、“講故事比賽”“課本劇表演”分別安排在第四、八、十一、十四、十六周進(jìn)行。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。  九:教研教改計(jì)劃  教研專(zhuān)題:運(yùn)用形象直觀的各種教學(xué)手段,如多媒體等,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,師生互動(dòng),共同發(fā)展?! 〗萄姓n安排:  十:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃:  21世紀(jì)將把  堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,做好學(xué)習(xí)筆記,用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己,指導(dǎo)教學(xué)?! 》e極認(rèn)真參加學(xué)校、區(qū)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多聽(tīng)有關(guān)的業(yè)務(wù)講座,提高業(yè)務(wù)水平?! ≌J(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆?! ∈唬号鄡?yōu)輔差計(jì)劃:  優(yōu)生名單:陳佳倩、羅文華、郭振鑫、易文、易靜、  李敏琦、陳文韜、蔣曉晗、唐杰、唐倩云  希望生名單:王易、李星昊、金攀志  培優(yōu)輔差措施:  課堂上注重分層教學(xué),作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,希望生也能適得其需。  根據(jù)班上學(xué)生的來(lái)源情況及智力因素,經(jīng)常找學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識(shí)的缺陷,并進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?! ⌒W(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3課標(biāo)對(duì)本冊(cè)講義的要求  進(jìn)修風(fēng)俗?! 。?)連續(xù)把握精確的讀寫(xiě)姿式,并養(yǎng)成風(fēng)俗?! 。?)連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗;能夠有選擇地涉獵課外冊(cè)本;培養(yǎng)讀書(shū)做暗號(hào)的風(fēng)俗?! 。?)連續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的風(fēng)俗;能夠做到傾慕圖書(shū),并養(yǎng)成風(fēng)俗?! 。?)連續(xù)把握精確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。 ?。?)連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂(lè)趣,養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗?! 。?)連續(xù)培養(yǎng)用心聽(tīng)他人講話的風(fēng)俗;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音清脆、立場(chǎng)風(fēng)雅;養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗 ?。?)連續(xù)進(jìn)修寫(xiě)鋼筆字的精確姿式和方法,并養(yǎng)成風(fēng)俗;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗。 ?。?)連續(xù)進(jìn)修寫(xiě)毛筆字的精確姿式和方法,并養(yǎng)成風(fēng)俗?! 。?)連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗;學(xué)會(huì)利用東西書(shū),并養(yǎng)成風(fēng)俗?! 。?0)連續(xù)培養(yǎng)本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過(guò)議定多種渠道進(jìn)修語(yǔ)文的風(fēng)俗?! 。?1)連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問(wèn)的風(fēng)俗?! 。?2)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)文的風(fēng)俗?! h語(yǔ)拼音。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音救助識(shí)字、涉獵進(jìn)修、平凡話?! ∽R(shí)字寫(xiě)字?! 。?)精確認(rèn)讀147個(gè)生字?! 。?)能夠按筆劃次序精確默寫(xiě)生字125個(gè),能夠按字的布局把字謄寫(xiě)規(guī)矩、寫(xiě)均勻?! 。?)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫(xiě),寫(xiě)得精確、規(guī)矩、整齊。
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