【文章內(nèi)容簡介】 面不斷的進步。
　　二、教材分析：
　　語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思
　　想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
　　三、教學(xué)目標：
　　中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
　　四、教學(xué)重難點
　　教學(xué)重點：正確認讀并書寫3 500個常用漢字。
　　能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。
　　能用普通話朗讀課文。
　　注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。
　　閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識。
　　能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點。
　　注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。
　　能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。
　　誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。
　　激發(fā)學(xué)習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。
　　掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。
　　掌握加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。
　　教學(xué)難點：聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。
　　學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當?shù)谋磉_和交流。
　　掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學(xué)習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。
　　初步養(yǎng)成修改文章的習慣。
　　五、教學(xué)措施
　?。ㄒ唬┙處熞訌妼W(xué)習和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展
　　教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習，完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實踐，加強教學(xué)反思，提高課程實施的水平和效率。
　　（二）了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣
　　教師應(yīng)了解學(xué)生
　　學(xué)習水平與心理特點，關(guān)注他們的學(xué)習困難，重視他們的學(xué)習需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習氛圍。加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。
　?。ㄈ┲匾曊Z文課程的育人功能，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高 教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。
　?。ㄋ模┓e極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力
　　中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習的資源。教師要高度
　　重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，加強書本學(xué)習與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
　?。ㄎ澹┣‘斒褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)
　　教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。
語文教學(xué)計劃 篇5 　　一、教材分析
　　本冊教材共六個單元，每單元四課，計二十四課。體裁有詩歌、小說、議文章等。每單元前都有單元提示，后有寫作口語交際綜合性學(xué)習。具體情況如下：
　　第一單元
　　本單元為詩歌單元，要引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言，讓學(xué)生熟讀，最好背誦，感受詩歌的語言美、情感美和意境美，要注意詩歌的藝術(shù)特征，了解借景抒情、象征、擬人等常用的表現(xiàn)手法。
　　第二單元
　　表現(xiàn)思想風采的小說是本單元的主體。這一單元視線更加廣闊，將學(xué)生引向更為寬廣的人文世界。課文大多文采飛揚，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解、積累和掌握豐富的詞句。對于一些含義深刻的句子，也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗來理解，把哲理和激情真正化入學(xué)生的血液里。
　　第三單元
　　這一單元是寫少年生活的小說。首先要注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，才能更好地閱讀小說，分析小說，把握小說的主題。其次要注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。第三要注意揣摩小說的語言，從中等到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。
　　第四單元
　　這個單元主要以求知與讀書為主題，有三課四篇文章都是闡述求知與讀書問題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益。本單元為議文章單元，包括立文章三篇，駁文章章兩篇，擔負著培養(yǎng)學(xué)生閱讀議文章能力的任務(wù)。
　　第五單元
　　本單元學(xué)習古代長篇小說中的幾個有名段，目的是引發(fā)學(xué)生閱讀此類小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛。在教學(xué)中要注意使學(xué)生養(yǎng)成用歷史眼光觀察小說中人物的習慣，要熟悉一定數(shù)量的古代口語語匯。
　　第六單元
　　這個單元將文言文和五首詩歌放在一起讓學(xué)生集中學(xué)習。學(xué)習這個單元，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物。還可以引導(dǎo)學(xué)生去同古人作心靈對話，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)精神。
　　二、教學(xué)目標
　?。ㄒ唬╅喿x
　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　養(yǎng)成默讀習慣，速度較快，能熟練地瀏覽課文。
　　在通讀的前提下，理清課文思路，理解主要內(nèi)容，自己獨立分析課文內(nèi)容。
　　誦讀古今詩詞、名篇、名段，熟記名句，并在積累感悟中提高自己的語文水平。
　　能獨立閱讀較為淺顯的文言文。
　?。ǘ懽?br /> 　　多角度地觀察生活，力求有創(chuàng)意新穎地表情達意。
　　能依據(jù)不同的目的，從不同角度，寫出具有真情實感的文章。
　?。ㄈ┛谡Z交際
　　能根據(jù)對象和場合，文明得體地進行交際。
　　能清楚連續(xù)地表達自己的思想感情。
　　三、教材重點、難點
　?。ㄒ唬┲攸c
　　多種閱讀能力的訓(xùn)練；小說、議文章有關(guān)知識的學(xué)習與寫作；古詩文的閱讀、體味；文明、得體的口語交際；綜合性學(xué)習。
　　（二）難點
　　正確、流利、有表情、有感情地朗讀課文，速讀課文并準確抓住中心，理清課文思路；議文章的閱讀與寫作；口語交際能準確流利地表情達意，文明得體；綜合性學(xué)習。
　　四、方法措施
　　認真學(xué)習語文新課標，進一步更新課程理念，努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修。
　　認真、超前、細致備課，既備教材，又備學(xué)生，因材施教。
　　靈活采用教學(xué)方法，并以啟發(fā)式為主，加強師生交流，活躍課堂氣氛。
　　精心設(shè)計練習、作業(yè)，做到有布置，有檢查，有小結(jié)，有糾正。
　　課外輔導(dǎo)進一步加強。
　　定期進行測試，并及時反饋總結(jié)，及時采取措施，補差補缺。
　　多與學(xué)生交流、談心，聽取意見、建議，及時改進自己的教學(xué)。
語文教學(xué)計劃 篇6 　　一、教材內(nèi)容
　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀