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正文內(nèi)容

最新小學教師語文教學計劃(編輯修改稿)

2024-12-04 22:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準備。同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設課外閱讀匯報課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。 同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據(jù)各班的實際情況,上出自己的作文風格,讓大家取長補短。 續(xù)落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例。 1于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。 小學教師語文教學計劃 標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。 學生情況分析: 根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅
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