欣賞與設(shè)計教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亮的圖案，讓學(xué)生感受到我們的現(xiàn)實生活不僅離不開數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)給我們的生活帶來了美?！缎蕾p與設(shè)計》教學(xué)反思3 在教學(xué)本節(jié)課前，我搜集了很多運用平移和旋轉(zhuǎn)方法制作的剪紙及會徽、旗幟、商標(biāo)等各種標(biāo)志。課始，我用課件出示課本第22頁的四幅圖案，讓學(xué)生欣賞。又組織學(xué)生欣賞生活用品中的圖案和教師編寫的圖案，使學(xué)生有親切感，討論每一幅圖：這些圖是由什么圖形組成的？它是怎樣制作的？學(xué)生在小組內(nèi)，就這些問題進(jìn)行廣泛的討論和交流，充分展示自己的思維方法及思維過程，通過討論分析，讓每個學(xué)生深切地感覺到：復(fù)雜、美麗的圖案其實可以用一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ就可以得到的。同時,在合作交流中，學(xué)生學(xué)會互相幫助、互相欣賞，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上互補，增強合作意識，提高探究能力?！ ∮辛饲懊娲罅康男蕾p，學(xué)生的創(chuàng)作欲望很強，我就讓學(xué)生用紙剪一個自己喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅漂亮的圖案,學(xué)生興致勃勃地選擇基本圖形，確定設(shè)計方案、繪制圖案。從學(xué)生最后展示的作品可以看出：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)會用平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等基本知識與技能，設(shè)計出了非常出色的作品?！ ”敬谓虒W(xué)活動的不足在于，前面大量的欣賞，占用的時間較長；后面的畫一畫，留給學(xué)生的時間又較少。導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)設(shè)計圖案的時間有些緊張，所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學(xué)生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，以及在教學(xué)時放與收的尺度把握得不夠好?！缎蕾p與設(shè)計》教學(xué)反思4 《欣賞與設(shè)計》這節(jié)課面對的學(xué)習(xí)對象是一年級的孩子，一年級的學(xué)生年齡小，注意力集中短，這節(jié)課如果只是設(shè)計一些由圖形拼出來的圖形案讓他們來欣賞是不會引起他們的興趣，更是不會引起他們動手做的欲望，于是在教研員虞老師的指導(dǎo)下我在這節(jié)課中插入了一些由圖形拼起來的故事，在選擇故事的時候我考慮到一年級孩子天真，童話故事相對會更吸引他們一些，也比較符合他們的年齡特點，我就設(shè)計了“狐貍吃不到葡萄說葡萄酸”“井底之蛙”“烏龜賽跑”，讓孩子們在看到這些圖片的時候想到故事同樣也會感慨圖形的魅力更有自己想親手去拼一拼的欲望，本來
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