【文章內(nèi)容簡介】 知道農(nóng)歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”?！　?duì)特有的民間節(jié)日感興趣?！　×私夤?jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)?！　≡诨顒?dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛?！　×私夤?jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片　　活動(dòng)過程：　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣“小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？”　　“農(nóng)歷五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習(xí)俗嗎？”　　二、了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習(xí)俗。你們想來拼拼看嗎？”　　請(qǐng)兩名幼兒同時(shí)到黑板前拼圖　　“你們看出來了嗎？這是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？”　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗是怎么來的呢？”　　播放幻燈片并小結(jié)：賽龍舟和吃粽子習(xí)俗傳說和屈原有關(guān)，據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原?！　　俺诉@兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？　　“還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽?，看一看，說一說，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？”　　幼兒自由分組進(jìn)行討論　　“哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？”　　幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應(yīng)的實(shí)物?！　　岸宋绻?jié)的習(xí)俗還有許許多多，每個(gè)地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節(jié)嗎？這些習(xí)俗中你最喜歡哪個(gè)呢？”　　“今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習(xí)俗過端午節(jié)？”　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！”　　三、幼兒游戲，增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)　　幼兒分成兩組進(jìn)行“龍舟競賽”　　幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請(qǐng)兩名幼兒做鼓手?！　　巴娴拈_心嗎？老師還為你們準(zhǔn)備了粽子，一起來嘗嘗吧?！薄　』顒?dòng)反思：　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情?！　〈蟀喽宋缁顒?dòng)教案9大班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂的端午節(jié)》　　活動(dòng)目標(biāo)　?。后w驗(yàn)過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣?！　。褐蓝宋绻?jié)的由來及民間習(xí)俗?！　。褐鲃?dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。河變号c家長共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集?！　。喊?、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等?！　』顒?dòng)過程：　　，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣?！　。?）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻?！　。?）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？　　、討論，了解端午節(jié)的由來。　?。?）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?！　。?）提問：什么時(shí)間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？　?。?）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。　　。　?。?）提問：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？　?。?）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)　　的各種習(xí)俗?！　。?）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗?！　。?）梳理提升經(jīng)驗(yàn)?！　?，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂?；顒?dòng)延伸：　　美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子?！　〗?gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。大班社會(huì)活動(dòng)教案《快樂的端午節(jié)》　　活動(dòng)目標(biāo)　　：體驗(yàn)過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣?！　。褐蓝宋绻?jié)的由來及民間習(xí)俗。　?。褐鲃?dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。河變号c家長共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集?！　。喊?、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等?！　』顒?dòng)過程：　　，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣?！　。?）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。　?。?）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？　　、討論，了解端午節(jié)的由來。　?。?）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。　?。?）提問：什么時(shí)間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？　　（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。　　。　?。?）提問：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？　?。?）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)　　的各種習(xí)俗?！　。?）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗?！　。?）梳理提升經(jīng)驗(yàn)?！　?，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂。活動(dòng)延伸：　　美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子?！　〗?gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟?！　〈蟀喽宋缁顒?dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)　　，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)　　(認(rèn)知方面)　　，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)　　(長的，棱角的，扁的)　　活動(dòng)過程　　一、導(dǎo)入，播放視頻　　　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?　　幼：端午節(jié)?！　煟耗切∨笥褌冎蓝宋绻?jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?　　幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……　　師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?　　(端午節(jié)的來歷)　?。汉昧耍∨笥褌?，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?　　幼：屈原。　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述　?。盒∨笥褌儯銈?cè)诩页赃^粽子嗎?粽子長什么樣呀?　　幼兒答：圓圓的，有角的，長長的?！　?老師今天也帶來了好多粽子，請(qǐng)小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)　　：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述)　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不僅……還……”　?。盒∨笥褌儯宋绻?jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對(duì)嗎?　　：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟?！　∮祝?幼兒運(yùn)用句型，自由回答)　　四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用　　教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。　　大班端午活動(dòng)教案11城南幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案　　一、活動(dòng)來源：　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：　?、俎r(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。　?、鄱宋绻?jié)有賽龍舟的習(xí)俗?！　、芏宋绻?jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等?！　《?、大班年齡段節(jié)慶活動(dòng)目標(biāo)：　　(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；　　(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；　　(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂?！　∪?、大班節(jié)慶活動(dòng)實(shí)施概況：　　屈原的故事（語言）　　童謠《拍手歌》（語言）