20xx年份三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)樣板五篇老師版(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。 七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的，小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。 八、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)的?通過(guò)比較學(xué)習(xí)談?wù)勛约航窈髴?yīng)如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)? 九、把學(xué)過(guò)的課文再讀一讀，爭(zhēng)取有感情流利的朗讀。 十、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)本課生字生詞 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊課： 說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的?我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)些什么?指名回答。 二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說(shuō)? 三、指名回答 四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么?回答：是知識(shí)的鑰匙。山溝里的孩子們有一個(gè)美好的愿望就是掌握知識(shí)，用知識(shí)使自己的山溝變一個(gè)樣，把山溝建設(shè)得更好。 五、有感情朗讀課文。 六、學(xué)習(xí)本課生字生詞：把認(rèn)字表中的生字從課文中找出來(lái)，畫一畫，并讀一讀，再自己組一個(gè)詞，擴(kuò)充詞匯練習(xí)。 七、學(xué)習(xí)寫字表中的生字。 罩：籠罩上下結(jié)構(gòu)上面的部分是四字頭，注意不要寫成四。 匙：鑰匙半包圍結(jié)構(gòu)，注意最后是的最后一筆要長(zhǎng)一些。 慧：智慧這個(gè)字筆畫較多，中間一部分橫要出頭。 貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點(diǎn)指導(dǎo)。 勤：辛勤這個(gè)字左右結(jié)構(gòu)，左邊的部分注意不是草字頭，最后一橫要變成提。 程：?jiǎn)⒊套笥医Y(jié)構(gòu)左邊是禾木旁，字形較簡(jiǎn)單。 八、布置作業(yè)： 本課生字寫在作業(yè)本上，有感情朗讀課文。 三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《媽媽的葡萄》教案 教學(xué)要求： 會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞 有感情的朗讀課文 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。 復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài)。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論，展開(kāi)豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎?想吃葡萄的時(shí)候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步
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