20xx年五年級(jí)新課標(biāo)上冊(cè)語文教案參閱(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拓展延伸 一件運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得，老師可以用一個(gè)字概括出來，是什么字?(板書：愛)是的，一件運(yùn)動(dòng)衫把孩子和老人緊緊相連，他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是人世間最寶貴的真情——“愛”，就像《麥琪的禮物》中的德拉、吉姆一樣，他們彼此獻(xiàn)出了自己最心愛的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是“愛”。 一件價(jià)值三美元的運(yùn)動(dòng)衫，在一天中得而復(fù)失，失而復(fù)得，這分明是一次愛的傳遞，就像奧運(yùn)火炬一樣，能夠傳給他們身邊的每一個(gè)人，也傳給了我們所有坐在教室里的人。這愛的傳遞叫什么?你知道嗎?(板書：愛之鏈) 閱讀《愛之鏈》，交流：故事主要講了什么?比較《愛之鏈》與《一件運(yùn)動(dòng)衫》兩者的相同之處。 在讀《一件運(yùn)動(dòng)衫》的過程中，你會(huì)料到老人用小狗換運(yùn)動(dòng)衫送給我嗎?在讀《愛之鏈》過程中，你會(huì)料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學(xué)們討論一下，這二篇文章這樣寫有什么好處?(出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性，引人入勝，回味無窮，而且讓人心靈震撼，更能使讀者感受到愛心的奉獻(xiàn)終會(huì)得到愛心的回報(bào)或者好人有好報(bào)的道理。) 五、總結(jié)下課 每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人需要幫助的時(shí)候，請(qǐng)你伸出援助之手，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，你也會(huì)得到愛心的真誠回報(bào)。如果人人都能這樣做，就會(huì)形成一條永不中斷的愛的鏈條，就像歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！? 小學(xué)五年級(jí)語文教案3 《拉薩古城》 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的觀察方法。 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)拉薩古城的特點(diǎn)。 能正確流利地朗讀課文。 借本文為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生課余利用網(wǎng)絡(luò)，去了解更多拉薩古城乃至祖國更多城市的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛我們祖國多姿多彩的壯美山河的情感。 教學(xué)過程： 課前與學(xué)生接話練習(xí)：(師說半句，生說括號(hào)里的)——這一環(huán)節(jié)想激起學(xué)生對(duì)我們祖國的廣闊山河的記憶。 我們美麗的祖國有()的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的()，有沃野千里的()，有()的西沙群島…… 師：是啊，西藏自古以來就是咱們中國領(lǐng)土不可分割的一部分。公元7世紀(jì)，藏族的民族英雄松贊干布在西藏高原建立起強(qiáng)大的吐蕃王朝，實(shí)現(xiàn)了西藏高原的統(tǒng)一。13 世紀(jì)初，成吉思汗在中國北部建立蒙古汗國。1271年，定國號(hào)為元，并于1279年統(tǒng)一全中國。西藏成為中國元朝中央政府直接治理下的一個(gè)行政區(qū)域。 (播放視頻。西藏)(1分29秒) 師：今天就讓我們一起走進(jìn)西藏的省會(huì)城市“拉薩”這座古城，(板書課題)去領(lǐng)略這座世界上特色、最富魅力的城市的風(fēng)采。 二、讀課文，了解大意4 出示要求：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的閱讀方式認(rèn)真讀一遍課文，讀完仔細(xì)想一想：拉薩是一座怎樣的古城? 三、學(xué)生交流課文內(nèi)容，理清文章敘述順序6 ★民居 “平定的白色樓房一座挨著一座，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛……古城民居的建筑風(fēng)格獨(dú)特，色彩鮮明，無論是顏色還是造型，都給人留下深刻的印象” 投影出示民居 讀課文第一小節(jié)，讀好“一座挨著一座”，“條條”，“家家”等詞。 ★布達(dá)拉宮 老師讀了這篇課文，禁不住手癢癢了，于是寫下了這么一首小詩。 哦，拉薩 在我的記憶中， 在我的印象里， 拉薩—— 是神秘的，遙遠(yuǎn)的， 是圣潔的，是無與倫比的 小學(xué)五年級(jí)語文教案4 《楊氏之子 》 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，背誦課文。 。參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。 教學(xué)重點(diǎn) 參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。 課時(shí)布置 1～2課時(shí) A案 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入，感受幽默 師：俺們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使俺們有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語言，能協(xié)助俺們解脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅俺們的身心，活躍俺們的生活。有這么一個(gè)故事，大家想聽嗎? (教師繪聲繪色講述)古時(shí)候，梁國楊家有個(gè)小朋友，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，他父親不在，就把小朋友叫出來。楊家小朋友為他陳設(shè)了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴倚∨笥芽?，說：“這是你家的水果?！睏罴倚∨笥疡R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽?！? 同學(xué)們，你對(duì)故事中兩個(gè)人說的話有什么感受? 反饋：同學(xué)的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。 二、初讀課文，讀懂大意 ：今天，俺們一起來這個(gè)故事。假如把剛才老師講的原原本本寫下來，就是文言文。俺們現(xiàn)代人寫的文章，用文言，叫文言文，這么多年來俺們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是文言文。今天俺們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，假如用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)大家打開課本第10課──楊氏之子(板書)。 ，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。 。 (1)著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠曰禽詣 (2)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)停頓： 梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。” ，自學(xué)課文。 要求：將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。 。以下字詞或者比較陌生或者古今差別較大，同學(xué)可能提出： (1)梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。 (2)孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。 (3)其父：他的父親。其，他。 (4)為設(shè)果：小兒(楊氏之子)為他擺出水果。設(shè)，陳設(shè)，擺出。 (5)以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。 (6)此是君家果。此，這。君，您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱謂。 (7)未聞：沒有聽說。
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