【正文】 二、初讀課文，讀懂大意 ：今天，俺們一起來這個故事?！睏罴倚∨笥疡R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽。楊家小朋友為他陳設了果品，果品中有楊梅。有這么一個故事，大家想聽嗎? (教師繪聲繪色講述)古時候，梁國楊家有個小朋友，才九歲，很聰明。 教學重點 參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。 。 ★布達拉宮 老師讀了這篇課文，禁不住手癢癢了，于是寫下了這么一首小詩。西藏)(1分29秒) 師：今天就讓我們一起走進西藏的省會城市“拉薩”這座古城，(板書課題)去領略這座世界上特色、最富魅力的城市的風采。西藏成為中國元朝中央政府直接治理下的一個行政區(qū)域。13 世紀初，成吉思汗在中國北部建立蒙古汗國。 我們美麗的祖國有()的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的()，有沃野千里的()，有()的西沙群島…… 師：是啊，西藏自古以來就是咱們中國領土不可分割的一部分。 借本文為學生提供一個平臺，讓學生課余利用網(wǎng)絡，去了解更多拉薩古城乃至祖國更多城市的特點，從而激發(fā)學生熱愛我們祖國多姿多彩的壯美山河的情感。 理解課文內(nèi)容，認識拉薩古城的特點。如果人人都能這樣做，就會形成一條永不中斷的愛的鏈條，就像歌曲《愛的奉獻》中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。 在讀《一件運動衫》的過程中，你會料到老人用小狗換運動衫送給我嗎?在讀《愛之鏈》過程中，你會料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學們討論一下，這二篇文章這樣寫有什么好處?(出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性，引人入勝，回味無窮，而且讓人心靈震撼，更能使讀者感受到愛心的奉獻終會得到愛心的回報或者好人有好報的道理。 一件價值三美元的運動衫，在一天中得而復失，失而復得，這分明是一次愛的傳遞，就像奧運火炬一樣，能夠傳給他們身邊的每一個人，也傳給了我們所有坐在教室里的人。 故事到此就結(jié)束了嗎?接下來會發(fā)生什么事?看看課文插圖，想象當時的情景，課外時間請你續(xù)寫故事，抓住“我”的動作、語言、神態(tài)、心理活動來寫。它在人心里，會化作涓涓的暖流。它在清水里，會化成一條魚。 奉獻愛心終將獲得愛心回報，小馬克的愛心贏得了售貨員的愛心，也博得了康威老人的愛心，售貨員和康威老人的愛心也從另一個側(cè)面襯托了小馬克的愛心。讀到這兒，你想到哪些詞語來贊美一下小馬克?(熱心助人，關愛他人，善良，舍己為人，無私奉獻，極有愛心、) 其實課文中還有一些人，我們也可以用這些詞語去贊美他們，你知道是誰嗎? ①售貨員：不但鞋子便宜賣給我，還送了一雙長腰襪子。 過渡：患難之處見真情，一邊是自己心愛的運動衫，一邊是坐在小屋里等他歸來的老人，在利益選擇的當口，小馬克忍痛割愛懷著心底的一絲遺憾放棄了自己的運動衫。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。 學生交流?！? 朗讀 人一旦得到自己最心愛的東西，心中一定特別驕傲與自豪，當小馬克穿上這件運動衫時，他的心中也一定特別驕傲與自豪。 回到家，我對媽媽講了那個小男孩穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。 我大著膽子上前，問小男孩運動衫是在哪兒買的，多少錢一件。請大家仔細默讀課文1至8，你可以從哪些地方體會到小馬克特別喜歡這件運動衫?用“——”劃下來。 小結(jié)：實際上文章就是講了男孩的一件運動衫得而復失，失而復得的事。當我得知老人的鞋不能再修補時，“我”用運動衫換了一雙新鞋送給老人。 二、整體感知 自讀課文，思考：這是一件怎樣的運動衫?課文圍繞著運動衫寫了什么事? 讀后交流，了解主要內(nèi)容。今天我們來學習的一件運動衫引起的故事同樣也感人，相信同學們學完課文，對“愛的主題”會有更深切的體會。而吉姆呢，他也想給妻子一個驚喜，但也沒有足夠的錢買禮物…… 同學們，你猜猜看，吉姆會怎么做呢?買來了什么禮物送給妻子呢? (賣掉了引以自豪的金表，買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的發(fā)梳作為圣誕禮物。 教學準備：幻燈片 教學過程： 一、故事導入 師概述《麥琪的禮物》的故事 《麥琪的禮物》(板書)，講的是圣誕節(jié)的前一天，住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個禮物，可是她只有1美元87美分的錢，她知道這點錢根本不能買什么好的禮物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀發(fā)剪下來，賣了，換來了20美元。 滲透一定的習作技巧，培養(yǎng)習作能力。 小學五年級語文教案2 《一件運動衫》 教學目標： 用較快的速度默讀課文，了解課文大意。 ：有名的相聲藝術家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。 生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。 六、總結(jié)特點，拓展延伸 ：本節(jié)課文，我們認識了一門新的語言藝術——相聲，并學習表演了一段相聲。待會兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學表演給大家聽。越劇?哎! ：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。 甲：嗯，京戲?不——對。 ：下面，老師給大家示范一下，同學們聽聽老師說得怎么樣? 幻燈片出示下面兩個句子，教師表演： 甲：我正找你呢，今天晚上有什么事(兒)嗎?學習嗎?(噢)不學習呀。 ③適當使用兒化音，使之口語化，京味化。 ：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學到了什么?我們應該怎么說相聲? 師：(待學生發(fā)言后進行概括)說相聲的時候，要注意以下幾個要點： ①吐字清晰，讓觀眾聽明白。 師：他們倆說得怎么樣?優(yōu)點是什么?還有什么不足的地方? ：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術家馬季表演的相聲選段。 師：他是在自己家煲電話粥嗎?如果你是急著要打電話的人，你會怎么想?怎么說? 五、學說相聲，感受樂趣 ：相聲是用來表演的!如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。(沒話找話) ⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐