20xx五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 23:24本頁(yè)面
【正文】 用序號(hào)整理成一段通順的話。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成填空。
船夫的駕駛技術(shù)特別好??我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。
《海上日出》 太陽(yáng)像頂著什么重?fù)?dān)似的??完全浮出水面。
訂正。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章中某些句子含著的意思，把一段對(duì)話的順序整理清楚，
三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流
四、復(fù)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)。
閱讀部分
一、復(fù)習(xí)目的：能把一段對(duì)話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問(wèn)題，能領(lǐng)會(huì)文章中某些句子含著的意思。
“碰壁”指的是什么？真的碰扁了嗎？
是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！
“你”指的是誰(shuí)？他什么像鋼板？
在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！
魚鉤會(huì)閃爍著燦爛的金色的光芒？那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？
（1）四人小組討論交流。
這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?br />有山皆圖畫，____________________________
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，____________________
勿為寸陰短，________________________
___________________，一寸光陰不可輕。
（2）全班交流、匯報(bào)。
在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
星期天我們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
大家討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。
第二課時(shí)
一、修改句子。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（）做什么事情，我們（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。
（）老師只說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，（）這句話深深的印在我的腦海里。
（2）全班交流。
泉水從出口流出來(lái)。
輪船在大海上航行。
太陽(yáng)照射著草地。
（2）交流匯報(bào)。
第一課時(shí)
一、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流。
句子部分
一、復(fù)習(xí)目的：懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，復(fù)習(xí)幾種常用的句式（陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、反問(wèn)句、比喻句）能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，會(huì)修改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。
小剛非常（）得到一輛小汽車。
期望盼望希望渴望
到泰山去旅游是我們（）已久的了。
隱蔽隱藏
這洞很（），因?yàn)樗乃闹荛L(zhǎng)滿了荒草。
交流匯報(bào)。
二、用下面的詞組成近義詞。
描寫場(chǎng)面壯觀的詞__________________________
描寫顏色豐富的詞__________________________
表示神態(tài)的成語(yǔ)____________________________
表示寓言故事的成語(yǔ)________________________
表示注意力集中的成語(yǔ)______________________
a、四人小組合作交流。
全班交流。
三、寫近義詞、反義詞。
（）的景色（）地討論（）得跳起來(lái)
（）的任務(wù)（）地學(xué)習(xí)（）得要命
（）的詞句（）地成長(zhǎng)（）得發(fā)抖
（）的人民（）地勞動(dòng)（）得發(fā)慌
四人小組討論、合作完成。
全班交流。
第二課時(shí)
一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
四人小組互相交流?！拔宜貋?lái)愛(ài)吃零食” 的“素”應(yīng)取第___種解釋；“這塊布很素雅” 的“素”應(yīng)取第___種解釋；“他語(yǔ)言素質(zhì)很好” 的 1
“素”應(yīng)取第___種解釋。用部首查字法應(yīng)查部首____，再查_(kāi)___畫。“得來(lái)不費(fèi)功夫”的“費(fèi)”應(yīng)取第___種解釋。用部首查字法應(yīng)查部首____，再查_(kāi)___畫。
三、查字典填空。
魁（）唯（）鎮(zhèn)（）
愧（）維（）慎（）
攤（）施（）祥（）
難（）拖（）詳（）
四人小組討論、合作完成。全班交流。
qiao liangrou hetai shanyinbi
()() ()()
bai hua zheng yanzhan wu bu sheng
()()
mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie
()
學(xué)生獨(dú)立完成。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：積累并運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，能辨析常用的近義詞。復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。
第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第九冊(cè))
人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案
五年（2）班 李彬紅
漢語(yǔ)拼音字詞部分
一、復(fù)習(xí)目的：會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)。相傳他有弟子三千，其中優(yōu)秀的有七十二人。
五、學(xué)習(xí)課文第一段
指明讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。）祀（s236。
三、交流預(yù)習(xí)成果
學(xué)生交流易讀錯(cuò)的字音，和易錯(cuò)的筆畫
讀音：如仲（zh242。
板書課題，了解孔子，課件出示孔子的資料
二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通
學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。課前準(zhǔn)備：
1.、學(xué)生可從不同途徑，網(wǎng)上、書籍、向家長(zhǎng)了解等方式了解孔子。
了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。
學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
2．背誦課文。
（八）作業(yè)。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。
（七）總結(jié)：這篇課文借寫花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要確定重點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，主次分明。
（板書：略寫詳寫）
3．這篇課文的重點(diǎn)是過(guò)收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的議論是著重寫的，這樣
可以突出文章的中心。
（課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
（五）練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。這樣的結(jié)尾深化了主題。思考：這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？（第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。父親的教導(dǎo)深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學(xué)之中。它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無(wú)聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人?！?br />（2）你對(duì)作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明。
（1）出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦。
“你們要像花生，它雖然，可是，不是而的東西。教師據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生造句。
“成熟”有兩個(gè)義項(xiàng)。
（板書：果實(shí)理在地里鮮紅嫩綠的果實(shí)矮矮地長(zhǎng)在地上高高地掛在枝上）
（2）思考：花生的果實(shí)長(zhǎng)在泥土里，桃子、石榴、蘋果將果實(shí)掛
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