20xx年五年級下冊語文教案金色的魚鉤(6)_人教新課標-文檔資料(編輯修改稿)
2025-11-15 00:12 本頁面
【文章內容簡介】 文本?！咳?、品讀課文，感悟形象默讀課文,畫出最為感動的一處并寫體會。自讀自悟,寫批注。借助提示,小組交流、練讀,教師巡視、指導。學習提示:我們小組認為這個地方最讓人感動:(讀句)。這是對老班長（）的描寫。我從(關鍵詞)感受到老班長（）,讓我很感動。匯報閱讀體會,品讀感人語句。相機出示以下文段,指導朗讀:【他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去?！繀R報,練讀,指名讀,相機板書:偉大無私【老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我??我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!”“不,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見到指導員,告訴他,我沒有完成黨交給我的任務,沒把你們照顧好?？?你們都瘦得??”】匯報,引導關注標點符號的表達作用,練讀、配樂合作讀,相機板書:舍己為人【設計意圖:借助個性化的、入情入境的朗讀,深化對文本的思想感情及表達方法 的理解和感悟?！看?lián)文本,合作朗讀,回歸整體。當饑餓威脅著我們,我們一天天瘦下去, 老班長整夜整夜地合不攏眼。當我們吃著鮮美的魚湯, 老班長卻嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。當我們端著魚湯吃不下去, 老班長收斂了笑容,眉頭擰成疙瘩。直到我們把魚湯吃完, 老班長臉上的皺紋才舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意。最終,老班長為了我們犧牲了自己,但臨終前想的仍舊是我們，他說:“小梁,別浪費東西了。我??我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!”他還說:“你們一定要走出草地去!見著指導員,告訴他,我沒有完成黨交給我的任務,沒把你們照顧好?？?你們都瘦得??”小結:這篇課文就是這樣,通過對老班長的動作、神態(tài)、語言的細致描寫,讓我們感受到了老班長的偉大無私、舍己為人,多么令人感動呀!【設計意圖:提取描寫老班長動作、神態(tài)、語言的語句,串聯(lián)文本,通過合作讀再次整體感知文本?！客ㄟ^朗讀描寫戰(zhàn)士小梁心理活動的語句理解并運用“側面描寫”的表達方法。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。我端著搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。我的心里好像塞了鉛塊似的,沉重極了。小結:這些都屬于側面描寫,進一步烘托了老班長崇高的品質,使故事更加感人。你們在寫人記事的文章中也可以借鑒這種寫法?！驹O計意圖:朗讀感知側面描寫對凸顯人物品質起到烘托作用。】借助工作紙理解句子: “在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒。” 這 個 長 滿 了 紅 銹 的 魚 鉤 記 錄 著“金色的光芒”象征著（）。我對這句話的理解（了）。【設計意圖:對含義深刻的句子的理解,從精讀課中的口頭表達遷移到略讀課文中的書面表達,進一步提升學生組織運用語言文字的能力。】四、總結寫法，拓展提升《金色的魚鉤》正是通過具體的事例,贊美了老班長偉大無私、舍己為人的高尚品質。小結:以后,我們在閱讀中,不僅僅要關注故事的內容,還要留意作品表達上的特點。五、布置作業(yè)，推薦閱讀復述《金色的魚鉤》。推薦閱讀關于長征的書籍:《紅軍長征的故事》《長征回憶錄》《長征——前所未聞的故事》。【設計意圖《:課程標準》提出:培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,讀整本的書。閱讀教學就是要激發(fā)學生閱讀的熱情,拓展延伸,以“一篇帶多篇”,自覺進行大量的課外閱讀,以全面提升學生的閱讀素養(yǎng)。】 板書設計：金色的魚鉤 老班長 忠于黨，忠于革命舍己為人形成性評價設計：（一）預習中形成性評價：學生在預習階段完成提供的預習任務單，并在小組中進行交流、評價，課上可由學生推薦學習伙伴進行預習匯報。預習任務單如下：（二）課堂教學中的形成性評價：教師課上口頭評價和學生對他人學習情況的評價（三）課后作業(yè)中的形成性評價：要求學生在完成家庭作業(yè)后進行自查并評價 教學反思：對于這樣長篇的課文如何進行教學，一直是我的一大困惑。初次嘗試用這種步步設疑的方法進行教學，感覺達到了我預設的效果。下面是我針對本課設計的幾點想法：在設計問題時，教師要起到“引”的作用有些教師總認為在語文閱讀教學中，教師不能問的太多，使學生失去了主動發(fā)展的空間，我覺得這不是絕對的。比如《金色的魚鉤》這樣長篇的課文，教師就應捋好一根線，層層設疑給學生引好路，這樣學生才能把握住文章的主脈絡深刻挖掘到文章的主旨。問題的設計要緊扣主題，才能起到有效的導向作用在問題設計時不能背離主題，所有的問題都應為主題服務。背離文章的問題只能讓學生走彎路，越走越遠而不能正確理解文章所表達的思想感情。從而為理解課文內容也造成了一定的障礙，因此我們應在問題的設計上把好關，這樣才能達到事半功倍的效果。第四篇：五年級下冊語文教案將相和(10)_人教新課標將相和一、教學目標學會本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。有感情地朗讀課文。抓人物言行感受人物品質，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。二、教學重、難點深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質。懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。教學過程一、導入新課師：同學們，兩千多年前，我們的國家還沒有統(tǒng)一，處在戰(zhàn)國時期（出示戰(zhàn)國形勢圖），七國有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國的勢力最強大，經常欺負其他國家，與他相鄰的趙國是一個弱國，經常遭到秦國的威脅，今天我們就來學習一個發(fā)生在這兩個國家之間的故事——《將相和》。（板書課題）二、檢查預習+師：課前安排大家進行了預習，現在我們檢查一下預習情況。第 1 頁 先來看一下題目：將是指，相是指，和的意思是。生：將是廉頗，相是指藺相如，和的意思是和好。師：既然
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1