20xx年五年級下冊語文教案金色的魚鉤(6)_人教新課標-文檔資料(參考版)
2024-11-15 00:12本頁面
【正文】 課后實踐活動：可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。課堂作業(yè)：請同學們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認真讀一讀吧。⑵注意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)設情境，復述課文(1)、作者要用魚鉤教育后代，學習老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。)品味金色師引：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。(注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受?(把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。?到?可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。強烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。病號不吃，老班長?皺起眉頭?。②思考：老班長前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化?(?嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去?。)②指導朗讀?！以趺聪螯h匯報?難道我能說‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’?? ①說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動?(老班長意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務。⑶ 學習?耐心勸導小梁?片斷：?小聲點兒，小梁!咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。)② 感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。⑵ ?瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。他?比我們還瘦得厲害?，反映他內(nèi)心為病號的擔憂和焦慮。? ① 三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?(?滿臉的皺紋?證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。帶著這份感動再次走進課文，細細品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?。這樣能及時釋放學生心中的感動，又能根據(jù)學情來展開下面的教學。再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談談感受。(板書課題，生讀課題。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。課前準備】課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文?！窘虒W難點】理解?在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?這句話的含義。練習快速閱讀，簡要地復述故事。有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。廉頗藺相如列傳》來了解一下。（）的結(jié)果又是（）的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。（下發(fā)達標練習題）第 8 頁 達標練習：課文由（）、（）、（）三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。師：所以說：完璧歸趙和澠池之會的結(jié)果又是負荊請罪的起因。師：也就是說，澠池之會是完璧歸趙的發(fā)展。師：我們在學習生活中，都能像將相學習，以班級利益、學校利益、國家利益為重，就一定能把我國建設的更美好。師：一個戰(zhàn)功赫赫的大將軍敢于脫下戰(zhàn)袍負荊請罪，這是多么感人的一幕啊！讓我們展開想象，穿越時空，回到當時，看當時的人是怎么說的？（出示拓展想象如果當時圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么？請你任意選擇一個角色說一說。師：廉頗聽了藺相如的肺腑之言，猛然醒悟，他認識到了自己的錯誤，于是他是怎樣做的？生：負荊請罪師：發(fā)生了感人的一幕（出示負荊請罪的圖片），不管是藺相如的肺腑之言還是廉頗的負荊請罪都體現(xiàn)了他倆有怎樣的共同品質(zhì)？生：都有一顆愛國之心。師：也就是說澠池之會也有廉頗的一份功勞，藺相如認識到了將相和則國興，將相不和則國亡的道理。師：藺相如說，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。第 6 頁 師：面對廉頗的刁難，藺相如語重心長說了一段肺腑之言，誰來讀一下。師：可以說，藺相如又一次用自己的性命捍衛(wèi)了國家的尊嚴，我們再來看廉頗說的話，對嗎？生：錯了。生B：因為他認為侮辱了趙王就是貶低了趙國的地位。生B：我是從他逼秦王擊缶看出來的。第 5 頁 師：第二個故事又體現(xiàn)了藺相如是一個怎樣的人？學生讀課文思考，小組交流。師：從這里看出，藺相如是僅靠一張嘴就保住趙國的寶貝嗎？生：不是，而是靠他的機智勇敢甚至是性命才保住了趙國的寶貝。師：哪位同學能把藺相如理直氣壯的語氣讀出來？指讀這段話，然后學生齊讀體會。生B：藺相如抓住秦王想得到和氏璧的心理，想保住和氏璧。師：從哪里看出藺相如的勇敢？第 4 頁 生：他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城，所以把和氏璧拿了回來。師： 那么 老師再把這個“小”加上，同學們讀一讀，比較一下，哪個更好？（教師演示）生：學生讀兩句話，體會異同。師：老師覺得這句話中的“小”這個字有點多余，想把它去掉，同學們讀一下，看看行不行？（教師演示）生A：不行，如果有大毛病的話秦王也會看出來。（出示這句話）師：藺相如為什么說這句話？生：他想把和氏璧要回來。從“藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說‘這塊璧有點小毛病，讓我指給你看。生按提綱自學完璧歸趙的故事，然后進行交流。師 ：哪幾個故事最能說明廉頗錯了？生：“完璧歸趙”和“澠池之會”。師：你能把這種不服氣、不滿的情緒讀出來嗎？生讀，師生共同點評。師：爬到我頭上去了是指——。師：從哪里可以看出來？第 2 頁 生：“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。師：同學們思考一下，廉頗說這段話時，心里是什么滋味？生A：生氣，不服氣。生：在澠池之會上，藺相如被封為上卿，職位比廉頗高。師：
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