20xx小學(xué)語文三年級復(fù)習(xí)教案授課參考五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。 (2)它把自己的角比作什么? (3)此時此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。) 小鹿怎么樣評價自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學(xué)生傾聽。 運用語氣詞進(jìn)行想像說話。(小組交流) 課件出示： (1)當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時，獅子灰心喪氣不想再追了：“()，()!”鹿長長地舒了一口氣。 (2)正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機(jī)會來了：“()，()!” (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()?！? 多危險啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說—— 兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。 這時，鹿又會對角和腿說些什么? 鹿對角說：“你雖然美麗，但是()?！? 鹿對腿說：“你雖然()，但是()?！? 三、領(lǐng)悟寓意，升華主題 師生交流：從寓言里悟出來的道理。 在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長?！? 學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的。因為它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 拓展寓言故事《朋友與熊》。 兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機(jī)一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行?！? 教師總結(jié)：點明寓言的特點。 三年級語文教案3 《完璧歸趙》 識生字7個。積累含近義詞素的成語。會使用“吩咐”和“囑咐”。 正確朗讀課文。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。 了解藺相如完譬歸趙的故事，體會他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點。 一、導(dǎo)入，激趣。 故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》。 板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思? 二、初讀，感知課文。 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。 指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞。指導(dǎo)讀難讀的句段)。 交流：說說對“完璧歸趙”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書并讀
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