20xx年紅樹林小學五年級上冊課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內容簡介】 流。師重點指導：御 三、學習課文，質疑問難 你喜歡紅樹林嗎?為什么?找出課文的有關句段精讀，學生說說感受? 學習第二段。 (1)指名讀。這一段重點寫的是什么? (2)自己讀，說說自己讀后的感受?描寫了紅樹林的什么特點?應該用什么語氣來讀?紅樹林的雄偉壯麗，用高昂的語氣來讀。 (3)課件出示圖片，讓學生再感受紅樹林的奇異壯觀。 (4)指名讀，精度體會。 用同樣的學習方法自學第三段。 (1)交流。 (2)結合插圖，讓學生觀察進行看圖說話，發(fā)展學生的語言思維。 讓學生默讀第四自然段時，讓學生說說這一段寫的是紅樹林的什么方面?(板書：紅樹林的繁殖) (1)紅樹林的繁殖有什么特點?在書上找出來，同位互相讀一讀 (2)倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個月，遇到海灘照樣扎根生長。這句話你感受到了什么? 怎樣理解紅樹林的精神?讓學生四人為一組進行合作學習第五自然段，用“____”劃出你讀懂的語句。提出不懂的問題，盡量四人討論解決，然后集體交流。 再讀課文，為什么紅樹林被成為天下奇觀?說出自己的看法。激發(fā)學生的熱愛自然的情感，突破難點。 補充資料。 四、總結全文，深化重點。 師生共同總結。這篇課文從遠看紅樹林、近賞紅樹林、紅樹林的繁殖、紅樹林的精神四個方面介紹海南島瓊山的紅樹林的壯觀景象。 第二課時 教學內容：理解課文內容，寫提綱。 學生學習過程： 一、復習鞏固。 開火車讀詞語。
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