1至6年級語文復習要點必看(編輯修改稿)
2025-04-05 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語文下冊課內(nèi)復習綱要 第一單元復習梳理 一、 基礎知識：多音字及易錯讀音：蒙古包(měng)好客(h224。o)同行(x237。ng)似乎(s236。) 二. 1《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《茶館》等。我們曾經(jīng)學過他寫的《貓》《母雞》。 2本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。 3文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風光美、人情美和民俗美。 4草原的景：遼闊、碧綠。草原的人：熱情，好客 5理解句子： 1〉“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!” 這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 這句話是第一自然段的中心句，寫出了草原遼闊、碧綠的特點。 3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。 “回味”：細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強了草原風光的感染力。 6 《草原》：散文，作者按照事情發(fā)展順序敘述，移步換景，情景交融，流露出作者對蒙漢兩族人民及對蒙古草原的贊美之情。 7 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽! 這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既全文的中心句。 8 背誦經(jīng)典段落:課文一、二自然段。 《白楊》 1本文運用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。 2 理解句子： 1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點：a直，b生命力強，c堅強，不動搖，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。 2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 表白：解釋說明。 這是一個設問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆。 3〉突然
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