小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文贈(zèng)劉景文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景色嗎？ 從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩(shī)作詞來(lái)贊美秋天。 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天美麗景色的古詩(shī)——《贈(zèng)劉景文》（出示詩(shī)人、題目）：知道這首詩(shī)是誰(shuí)送給誰(shuí)的嗎？學(xué)習(xí)生字：贈(zèng)、劉?！ 〗榻B詩(shī)人及寫(xiě)詩(shī)的背景： 蘇軾是我國(guó)古代的文學(xué)家，別人又叫他蘇東坡。一天，他和朋友們聚會(huì)，其中一個(gè)叫劉景文的與他很談得來(lái)。蘇軾喝著酒，非常高興，就寫(xiě)了這首詩(shī)送給劉景文，所以題目就叫《贈(zèng)劉景文》。（學(xué)生接讀，提醒注意后鼻音） 二、初讀古詩(shī) 自由讀古詩(shī)，要求讀正確、流利。 同桌相互聽(tīng)一聽(tīng)，看看他讀得對(duì)嗎？ 反饋： ?。?）指名讀（誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？） 評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的朗讀，你有什么評(píng)價(jià)？ （2）引出生字教學(xué)：菊殘君橙橘 你用什么方法記住它們的？ ?。?）學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法——讀生字卡片 朗讀這首詩(shī)（誰(shuí)能大聲地再來(lái)讀讀？——大家再自信地讀給自己聽(tīng)聽(tīng)——齊讀） 三、細(xì)讀品味 人們常說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，”所以讀詩(shī)光讀還不行，還要邊讀邊想，看看詩(shī)中描繪了哪些景物？ 反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)） （1）荷盡 出示2幅圖片：為了幫助大家讀得更好，進(jìn)一步感受秋天的美景，老師給你看這兩幅圖?！ ∽寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅圖寫(xiě)出了詩(shī)意，并說(shuō)說(shuō)理由。（理解“盡、擎雨蓋”） 討論
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