小學(xué)三年級語文微笑著面對一切教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰微笑著承擔著一切？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇課文的學(xué)習(xí)來解決。 二、初讀指導(dǎo) 自由輕讀課文，要求： ?。?）一邊讀，一邊畫出生字詞?！ 。?）讀準字音，讀通課文。 檢查。 ?。?）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示： 省體操隊、訓(xùn)練、人選、技術(shù)、摔下來、固定套、詢問 治療、脊椎、配合、毅力、癱瘓、氣喘吁吁 ?。?）指名讀、”開火車”讀、齊讀。 指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個方面加以注意?！ 。?）去掉拼音讀?！ “焉衷~帶入課文，再自由輕讀，要求： ?。?）讀正確、流利?！ 。?）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決?！ 。?）不能解決的作出標記?！ z查，了解字詞掌握情況。 ?。?）重點領(lǐng)會下列詞語的意思?！ ∈曂纯?、劇痛、氣喘吁吁、大汗淋漓 ?。?）提出不理解的詞，同學(xué)們當場解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答?！ ≈该肿匀欢卫首x課文，并思考每個自然段說了些什么。 默讀課文，一邊讀一邊想：誰微笑著承受著一切？她所承受的”一切”指什么？可以用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個問題可以用文中第7自然段中的有關(guān)句子回答?！ ∧x課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句，再讀一讀?！ ∪?、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標 我們通過初讀，讀準了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實。那么，她面對如此沉重的打擊，”天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 四、指導(dǎo)寫字 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫詞語?！ ∩瞎?jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來精讀課文，回答我們的疑惑。 二、精讀課文第2——4自然段 出示句子： 桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。 齊讀?！ ∩Ｌm的美好人生是什么？自由輕讀第3自然段，畫出有關(guān)句子?！ ‘嫵鲎钅荏w現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀?！ ?yōu)秀跨入人選多次參加贏得榮譽 可當桑蘭摔下后，她的后半生”也許永遠要在輪椅上度過”，你知道這句話的含義嗎？這對桑蘭來說意味著什么？ 三、精讀課文第4——7自然段 桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？ 自由輕讀
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1