小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《微笑著面對(duì)一切》教案(文件)
【正文】 作文 出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次?！ 。?）指名朗讀?！ 】祻?fù)—— 意外—— 在下面的句子上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ?。?）在桑蘭堅(jiān)持不懈的努力下，她可以自己刷牙，可以自己穿衣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。但當(dāng)桑蘭面對(duì)這一切時(shí)，是怎樣做的呢，我們接著學(xué)習(xí)課文。（“但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切的詢(xún)問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。此時(shí)，桑蘭想的是什么？你從這句中讀出了什么？把自己的感受讀出來(lái)。指導(dǎo)讀。 如果微笑著的桑蘭姐姐現(xiàn)在來(lái)到了我們面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？ ?。╝）微笑的桑蘭讓我們?cè)谧耐瑢W(xué)們敬佩，也贏得了海內(nèi)外認(rèn)士的敬佩。） 三、介紹桑蘭，布置作業(yè)。 ?。╞）桑蘭就是這樣微笑著面對(duì)一切?！ ‘?dāng)劇痛來(lái)襲時(shí)，桑蘭口中哼的是自由體操的樂(lè)曲，想的依然是她熱愛(ài)的體操事業(yè)，是因?yàn)樗男闹杏袀€(gè)信念：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！” 多么堅(jiān)強(qiáng)的姑娘啊，指名讀第5自然段，桑蘭又是怎樣面對(duì)日常生活中的一切的？（“但有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由談體會(huì)，指導(dǎo)讀?！ ∧信献髯x，男生讀隊(duì)友的表現(xiàn)，女生讀桑蘭的表現(xiàn)，體會(huì)桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。”） 理解“不能動(dòng)彈”，看到這樣躺在床上的桑蘭，如果你就是她的隊(duì)友，你會(huì)樣？指導(dǎo)讀?！ ∽杂勺x課文的3——7自然段，看看當(dāng)面對(duì)不幸，面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，她是怎樣說(shuō)的？（“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！”） 再讀讀這句話，你能從中感受到什么？指導(dǎo)讀。 檢查生字詞的認(rèn)讀。 理解課文內(nèi)容，了解桑蘭是如何頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng)的?！ 。?）前來(lái)探望的隊(duì)友失聲痛哭，桑蘭沒(méi)掉一滴眼淚?！ ∩涣?、反饋。 ?。?）討論交流?！ ⊥ㄟ^(guò)朗讀，我們體會(huì)到，桑蘭真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘?！ ?yōu)秀跨入人選多次參加贏得榮譽(yù) 可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生”也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)”，你知道這句話的含義嗎？這對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)意味著什么？ 三、精讀課文第4——7自然段 桑蘭是怎樣面對(duì)這天大的不幸的呢？ 自由輕讀第4——7自然段，用課文中的一句話來(lái)回答。 二、精讀課文第2——4自然段 出示句子： 桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)?！ ∪⑿〗Y(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo) 我們通過(guò)初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的事實(shí)。
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