小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《微笑著面對(duì)一切》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生了這樣一件意外，自由讀讀這兩句話，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？脊梁骨是人體最重要的部位，它支撐著人的整個(gè)身體，有了它的支撐，人才能活動(dòng)自如，而脊梁骨骨折是很難治愈的，它的斷裂直接導(dǎo)致桑蘭胸部以下的部位完全失去知覺(jué)，當(dāng)時(shí)的桑蘭連眼睛都不能眨，更別說(shuō)手腳能動(dòng)了，自己再讀讀這兩句話，你有什么感受？一個(gè)生龍活虎的運(yùn)動(dòng)員，竟然發(fā)生了這樣的意外，這還是在試跳，還沒(méi)有進(jìn)入比賽，這真是天大的不幸呀?。ㄕn件加入這真是天大的不幸?。┪覀円黄鹱x讀這些句子?！ ∫幻巴緹o(wú)量的運(yùn)動(dòng)員突然遭受這種意外，這真是天大的不幸呀！面對(duì)這天大的不幸，桑蘭會(huì)怎樣面對(duì)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 學(xué)生拿出小字本，每個(gè)字寫一行寫字，師巡視?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí)?！ 《?、初讀指導(dǎo) 自由輕讀課文，要求： （1）一邊讀，一邊畫出生字詞。 指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意?！ 。?）不能解決的作出標(biāo)記?！ ≈该肿匀欢卫首x課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。 默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，再讀一讀。 上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺(jué)，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來(lái)精讀課文，回答我們的疑惑。 畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。 你認(rèn)為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢？ 指導(dǎo)朗讀，品味?！ 。?）出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次?！ 。?）師述：（略） 生想象作文，師巡視指導(dǎo)?！ 。?）桑蘭忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂(lè)曲。 《微笑著面對(duì)一切》教案 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。 二、品讀課文?！保 ?wèn)：傷痛中的桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，而她的隊(duì)友們是怎樣的呢？（“前來(lái)探的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動(dòng)彈，都忍不住失聲痛哭。指導(dǎo)讀?！ ∩Ｌm的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了為她治療的醫(yī)生，他這樣說(shuō)到：指名讀醫(yī)生的話。讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段。 桑蘭出院到現(xiàn)在已經(jīng)11年了，你們想知道她現(xiàn)在的情況嗎？（介紹桑蘭現(xiàn)在情況） 請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，在桑蘭的微笑中再次重溫那些讓我們感動(dòng)的句子吧！ 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《微笑著面對(duì)一切》
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