小學三年級語文微笑著面對一切教案(更新版)
【正文】 文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實?！ z查，了解字詞掌握情況?！ 。?）讀準字音，讀通課文。 過程與方法： 讓學生找一找哪些段落是描寫桑蘭面對苦難的，仔細讀一讀，體會桑蘭堅強的意志?！ ∥?、指導寫字。 桑蘭如此優(yōu)秀，你們是從哪些地方感受到的？指名朗讀課文的第1自然段，（課件出示第一段）誰來說一說，你能讀出桑蘭練體操時年紀很小嗎？你能讀出桑蘭入選國家隊才上小學六年級，真不簡單嗎？這個“多次”讀得真好，我聽出她無數(shù)次參加重大國際比賽。（板書：桑蘭）（擦掉：誰？） 那課文里還出現(xiàn)了一些生詞，合上書你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生詞）誰愿意把第一行的生詞讀給大家聽一聽，其他同學聽聽，他的字音讀準了嗎？齊讀第一行生詞；誰愿意讀第二行生詞，他的字音讀準了嗎？齊讀這一行生詞；…… 去掉拼音，你們還會讀這些生詞嗎？（課件出示不帶拼音的生詞）男生讀一行，女生讀一行，看誰讀得好?！ 〗虒W重點： 理解課文內(nèi)容，理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強與病痛作斗爭的。激勵學生向桑蘭學習，培養(yǎng)與困難作斗爭的勇氣?！ ‖F(xiàn)在你們知道課文寫了誰微笑著面對一切嗎？你們真會讀書，讀了一遍課文就解決了第一個問題?！ ∪?、學習第一自然段。 一名前途無量的運動員突然遭受這種意外，這真是天大的不幸呀！面對這天大的不幸，桑蘭會怎樣面對呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神?！ 《?、初讀指導 自由輕讀課文，要求： ?。?）一邊讀，一邊畫出生字詞?！ 。?）不能解決的作出標記。 默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句，再讀一讀。 畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀?！ 。?）出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次?！ 。?）桑蘭忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂曲?！ 〗虒W過程： 一、復習導入，引入新課?！保 枺簜粗械纳Ｌm沒有掉一滴眼淚，而她的隊友們是怎樣的呢？（“前來探的隊友們看到桑蘭脖子上套著固定套，躺在床上不能動彈，都忍不住失聲痛哭?！ ∩Ｌm的堅強感動了我們，也感動了為她治療的醫(yī)生，他這樣說到：指名讀醫(yī)生的話。 桑蘭出院到現(xiàn)在已經(jīng)11年了，你們想知道她現(xiàn)在的情況嗎？（介紹桑蘭現(xiàn)在情況） 請同學們拿出練習本，在桑蘭的微笑中再次重溫那些讓我們感動的句子吧！ 小學三年級語文《微笑著面對一切》
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