威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 斯去感受一下那里的民俗風(fēng)情。
跟我一起板書課題。
(板書：22 威尼斯的小艇)
齊讀課題
題目中有沒有需要提醒大家注意的字?
艇的寫法，與挺、庭、蜓形近字比較。與延、蜒的區(qū)別
指導(dǎo)寫艇字，(提前板畫田字格)學(xué)生在練字紙上把這個(gè)字工工整整地寫三遍。
再讀課題
按照老師標(biāo)注的重音符號(hào)來讀
(先點(diǎn)小艇)學(xué)生重讀小艇
(再點(diǎn)威尼斯)學(xué)生重讀威尼斯
結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，分析一下兩種不同的讀法你有什么發(fā)現(xiàn)?
那題目到底應(yīng)該怎樣讀呢?(重音落在小艇上)
二、整體把握，品讀課文
看來課前同學(xué)們的預(yù)習(xí)很到位，課文能夠讀熟嗎?我們找?guī)孜煌瑢W(xué)來讀一下課文。注意讀準(zhǔn)字音。
初讀課文，威尼斯以及小艇給你留下了哪些印象呢?把你腦海中印象最深的一幕用一句話跟大家交流一下。
學(xué)生交流，相機(jī)板書
A、小艇的外形特點(diǎn)：外形特點(diǎn) 長 窄 寬
B、船夫駕駛技術(shù)高超：駕駛技術(shù) 高 超
C、小艇與人們的生活：小艇與生活 密切相關(guān)
三、批文入境，品讀語言
帶著最初的映象，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，把自己最感興趣的地方畫下來，仔細(xì)品讀一下，在旁邊寫批注，留下自己思考的痕跡。
結(jié)合板書，品讀課文
同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真，這一遍的讀，相信大家又有了不同于先前的感想，選擇你最想跟大家分享感受的句子我們一起來交流。
版塊A：小艇的外形
(1)生交流到小艇的外形一部分，課件出示：第二段
(2)還有誰也是找的這句話?大家一起來讀一下。
這段文字有什么特點(diǎn)?(三個(gè)比喻、采用數(shù)字說明)
你關(guān)注了課文中的比喻。在書上畫出比喻詞。仿佛什么意思?為什么不用好像?(寫文章時(shí)，同一個(gè)意思可以用不同的詞語來表達(dá)，也可以有不同的表達(dá)方式，這樣讀起來不會(huì)重復(fù)，這也體現(xiàn)了中國語言的豐富性。)
這又像獨(dú)木舟，又像新月，像水蛇般輕快靈活的小艇到底什么樣子呢?
出示小艇照片。
(3)威尼斯小艇的獨(dú)有的特點(diǎn)是跟它的周圍環(huán)境息息相關(guān)的，聯(lián)系上下文來思考，為什么小艇要設(shè)計(jì)成又長又窄又寬的樣子呢?
出示河道、水巷圖。(這是意大利的古城威尼斯，是世界著名的旅游勝地，401座形式不同的石橋橫跨在117條河道上，連接著118個(gè)小島。也稱水城、橋城、百島城。)
在這樣的環(huán)境里，小艇只能設(shè)計(jì)成窄窄的，這樣穿梭起來也比較靈活，這同時(shí)也早就了威尼斯小艇的獨(dú)特形狀了。
有感情的讀一讀這段話。
(4)這就是威尼斯小艇的樣子，你能對(duì)著圖，把它背下來嗎?
B、坐在這樣的小艇里，游覽美麗的古城，會(huì)是怎樣的感受呢?找到相應(yīng)的段落，自己讀一下。
你坐在小艇上，就來到了威尼斯，把你的感受融進(jìn)你的朗讀里，誰來讀給大家聽?
C、船夫駕駛技術(shù)
請(qǐng)大家繼續(xù)交流你最想跟同學(xué)們分享感受的句子。
生交流，引出第四段的學(xué)習(xí)。
(1)你認(rèn)為這段哪個(gè)詞能形容船夫的技術(shù)好呢?
(操縱自如)用文中的語言說說怎樣才算操縱自如?
再讀第四段話，體會(huì)一下船夫高超的駕駛技術(shù)。
這一遍的讀，你還從哪個(gè)詞語或者是哪句話體會(huì)到船夫的駕駛技術(shù)高超?(關(guān)聯(lián)詞語以及飛一般的關(guān)鍵詞的感悟)
(2)指導(dǎo)朗讀：駕駛技術(shù)這么好的船夫，你坐在里面感覺是(有說不出的情趣)作為乘客的你對(duì)船夫這么高超的技術(shù)你想說什么?(表揚(yáng)、驚嘆)帶著這樣的語氣，抓住這些關(guān)鍵詞，我們合作感情朗讀這段話。
(3)體會(huì)寫法：開頭的第一句話在本段中起到什么作用?是中心句。
那么后面的幾句話講的是什么?
這樣寫有什么好處?
使人一看就明了本段話的意思，而后具體描寫船夫的駕駛技術(shù)有多么高超，這種寫作方法叫做先概括后具體的寫法。不僅清楚明白，還使文章的層次分明。尤其在寫景、狀物的文章中經(jīng)常用到這種寫作的方式，大家可以應(yīng)用到自己的作文中。
板書：先概括后具體
D、小艇的作用
(1)生交流關(guān)于夜晚威尼斯的句子
課件出示：高大的建筑聳立在河邊，古老的建筑橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。
讀這句話，找出表示動(dòng)作的詞語
這是一個(gè)什么句子?你能說一句這樣的話嗎?
指導(dǎo)朗誦：
欣賞著這樣的風(fēng)景，你們的最大感受是什么?
懷著這樣美妙的感覺，咱們一起來讀讀這段話。
(2)夜晚的威尼斯是靜寂的，白天的威尼斯什么樣的呢?誰喜歡這段描寫人們白天生活的句子，跟大家交流一下?
出示這段話(第五段)
你能用一個(gè)詞語形容一下白天的威尼斯嗎?
那么白天威尼斯有哪些生活場(chǎng)面呢?
這段有個(gè)標(biāo)點(diǎn)特點(diǎn)值得研究。能否改動(dòng)一下，但卻并不影響文章的表達(dá)，讀讀，看你能不能把它找出來?
(中間的句號(hào)換成分號(hào)，句末的那個(gè)句號(hào)可以換成省略號(hào)。)
(3)感悟小艇跟人
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1