威尼斯的小艇-教案教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 21:23 本頁面
【文章內容簡介】 段寫小艇的哪一方面內容。 2．邊讀邊想象，理解重點句子的意思，特別是第二段的幾個比喻句。 3．感情朗讀，感受威尼斯的風土人情。 4．背誦課文。（上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。） （二）教學過程 1．學習第1自然段。 （1）默讀第1段，劃出重點句。討論后板書：重要交通工具。 （2）想想重點句與前后句子是什么關系？（水上城市點明為什么重要，等于街頭的汽車形象寫出如何重要。） （3）小結：我們可以抓住重點句概括段意，還可以抓住重點句 聯(lián)系上下文理解課文。 2．學習第2。3自然段。 過渡：威尼斯的小艇有什么特點呢？ （1）出示小艇幻燈片（或畫片），用自己的話說說小艇的特點。（注意引導想象小艇行動起來的情形和坐在艙里的感覺。） （2）自由讀第2自然段，圈劃寫得準確而生動的語句，朗讀體會。 （3）交流（重點體會幾個比喻句），相機指導朗讀。 長、窄、深 像獨木船 板書 外形 翹 像新月 輕巧、靈活 仿佛一條蛇 感覺：軟、有意思。 （4）借助板書，背誦第2自然段。（能力強的可背誦3自然段。） （5）小結：作者從小艇的外表寫到船艙里，兩個自然段的觀察角度不同。概括段意時，就要把兩段的內容歸并起來。 3．學習第4
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