小學(xué)一年級(jí)語文兩只鳥蛋課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀第四小節(jié)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生理解：為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？ 學(xué)生齊讀課文?！ W(xué)生自己找讀書小伙伴，分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演?！ ≌劯惺埽簩W(xué)習(xí)課文，有什么想說的？愿意對(duì)文中的“我”說些什么？ 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 多媒體課件展示田字格中的六個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。教師在田字格中示范寫。 指導(dǎo)學(xué)生寫好“聽、唱”和“連、遠(yuǎn)”。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！ ∥?、練習(xí) 開火車讀詞語，比比誰讀得好。 試著背誦這首詩，比比誰能背下來（配上音樂）。 六、積累詞句 讀課后“我會(huì)讀”，說說自己的發(fā)現(xiàn)，試著說幾個(gè)這樣的詞語。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上?！ ∑?、課外拓展 怎樣保護(hù)鳥類。跟同學(xué)交流交流關(guān)于愛護(hù)小鳥的故事?？赡艿脑?，做一些相關(guān)活動(dòng)?！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文《兩只鳥蛋》課件篇三 教材分析 這首兒童敘事詩主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)生命的珍愛以及對(duì)大自然的熱愛。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處！ 詩歌語言優(yōu)美流暢，在反復(fù)誦讀中，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識(shí)詩歌，熱愛詩歌。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫”聽、唱”6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌?！ 《螟B類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ⌒畔①Y料： 生字卡片、課文插圖、鳥蛋實(shí)物、錄音機(jī)和磁帶。 課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ 》桨敢?、聽音樂導(dǎo)入 播放《百鳥朝鳳》片段，讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么?！ ?dǎo)語揭題： 在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類可是一個(gè)繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢？ 學(xué)生齊讀課題?！ 》桨付嚎磮D導(dǎo)入 出示插圖：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥?！ 】匆娺@些你會(huì)想到什么？ 教師板書課題：兩只鳥蛋 學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。（給“蛋”組詞。） 方案三：觀察、觸摸實(shí)物導(dǎo)入。
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