威尼斯的小艇第二課時教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語 上節(jié)課，一起學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，下面請同學(xué)們拿出本子，來聽寫，老師讀詞語倆遍:“縱橫交錯、禱告、船艙、嘩笑、手忙腳亂……”等?！ z查詞語 寫完后，看大屏幕出示的詞語先自查再和同桌交流，如果錯了，請訂正倆遍，一回生，二回熟，咱把詞語熟記腦海中！ 二、學(xué)習(xí)課文第4節(jié) 過渡，上節(jié)課我們認識了小艇的獨特樣子，像獨木舟、新月、水蛇！那么船夫如何駕駛的呢？一起學(xué)習(xí)課文第四節(jié)?！ 〕鍪菊n件 請你讀這一節(jié)，其他同學(xué)思考，哪句話最能體現(xiàn)本節(jié)的主要內(nèi)容？再請一位同學(xué)說（船夫的駕駛技術(shù)特別好）你有一雙慧眼！請坐！ 交流匯報 接著再問，作者如何描寫“船夫駕駛技術(shù)特別好”的，用了哪些詞語，請同學(xué)們畫一畫，標一標吧。請你接著回答（操縱自如、手忙腳亂、左拐右拐）那如何理解這三個詞語的呢？（工具書的方法）?！ ≈笇?dǎo)朗讀 從這些詞語中，我們再感受:“船夫的駕駛技術(shù)特別好”一二齊讀！小結(jié)寫法 本節(jié)是先寫中心句，再具體圍繞這句話寫的，比如:（出示課件）校園真熱鬧??！課堂上……下課時……（學(xué)生填空） 三、學(xué)習(xí)課文第1節(jié) 過渡，船夫的駕駛技術(shù)特別好，為什么呢？請大家思考 出示課件 來大家一起讀第一節(jié)一二齊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把“等于大街上的汽車”等于一詞讀得很重，請解釋為什么？ 交流匯報 理解“等于”一詞？是呀，突出小艇的重要的原因！如同我們今天公路上的小汽車！馬路上的電瓶車！因為威尼斯是世界聞名的水上城市，有縱橫交錯的的河流特殊環(huán)境，小艇是及其重要的交通工具！所以船夫駕駛技術(shù)也是特別好！來齊讀課文第一節(jié)！感受船夫為什么有高超的駕駛技術(shù)！ 四、學(xué)習(xí)課文第5節(jié) 過渡，船夫的技術(shù)如此高超，都是哪些乘客坐呢？出示課件 來一起讀。2交流問題 請你說（商人，婦女，小孩，老人） 發(fā)揮想像 僅僅是老人，婦女……用小艇，發(fā)揮想象，照書上的句式說說。請學(xué)生說，是個想象力豐富的孩子，請坐（學(xué)生背著書包，醫(yī)生拿著聽診器，郵遞員抱著盒子……） 五、學(xué)習(xí)課文第6節(jié) 過渡，我們共同感受了白天的威尼斯熱鬧！那么晚上的威尼斯是什么風(fēng)景呢？出示第六節(jié)，請齊讀！交流匯報 請生說，（夜晚是安靜的）請讀出安靜的那句話（水面上漸漸沉寂……古老的威尼斯又地沉沉入睡了。）師小結(jié):是呀，艇動～熱鬧；艇靜～安靜！指導(dǎo)朗讀 現(xiàn)在小艇累了，休息了。我們看到了（水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。）（音樂99 ） 六、寫作指導(dǎo) 過渡，作者用“安靜和熱鬧”做對比，寫出了威尼斯的白天夜晚的不同風(fēng)景！那我們也可以嘗試用這樣的寫法用于寫作中?！ ⌒【毠P 完成書p 155的小練筆！“用一段話寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物”。 交流匯報 a 生寫校園的熱鬧，課堂上 下課時 b生家鄉(xiāng)的小河 小結(jié) 看來同學(xué)們都學(xué)以致用，學(xué)習(xí)了作
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