威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(更新版)
【正文】 雇定） 師：全對(duì)的舉手，有錯(cuò)的請(qǐng)馬上把正確的字再寫(xiě)兩個(gè)?！ ⌒【毠P 完成書(shū)p 155的小練筆！“用一段話寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物”。請(qǐng)你接著回答（操縱自如、手忙腳亂、左拐右拐）那如何理解這三個(gè)詞語(yǔ)的呢？（工具書(shū)的方法）?！ ⊥瑢W(xué)們，縱觀全文，這三個(gè)方面充分說(shuō)明了什么呢？（小艇是威尼斯重要的交通工具?！ ∠旅?，就請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀一讀這一部分，再來(lái)感受船夫駕駛技術(shù)的神奇。）〔“仿佛”什么意思？這里為什么不用“像”而用“仿佛”？提示：像……像……仿佛〕 作者為什么把小艇比作“一條蛇”呢？說(shuō)說(shuō)這幾句話之間的內(nèi)在關(guān)系?！ ∮米约合矚g的方式自學(xué)課文第四自然段，指導(dǎo)背誦?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 昨天，我們一起游覽了世界文明的水城——威尼斯，參觀了那里著名的景觀?！ 。ǘ{駛技術(shù) 如此輕快、靈活的小艇，你們想不想坐呢？我們先來(lái)看一看下面的內(nèi)容？讀一讀這一段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（“船夫的駕駛技術(shù)特別好”、市重點(diǎn)句，這段是總分的關(guān)系） 你們?cè)诶斫庹n文的時(shí)候都有哪些方法？ 選擇自己喜歡的一種方式（如列表、抓詞語(yǔ)談體會(huì)、朗讀等），自學(xué)第四自然段，然后用不同方式展示你對(duì)“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的學(xué)習(xí)體會(huì)。讀文章最后幾句話，你有什么感受？〔為什么作者在這里要寫(xiě)威尼斯的夜景，這段描寫(xiě)說(shuō)明了什么呢？〕（威尼斯夜晚很美）聽(tīng)我讀，你們來(lái)想象。） 三、課外資料 威尼斯這座水上城市，它的水道就是這座城市的街道，小艇就等于街頭的汽車，成為重要的交通工具，這是多么有意思的異域風(fēng)情啊！其實(shí)在我國(guó)，有一座城市被稱為東方的威尼斯，那就是蘇州，1980年3月，威尼斯與我國(guó)的蘇州市結(jié)為親密的姊妹城。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，是個(gè)想象力豐富的孩子，請(qǐng)坐（學(xué)生背著書(shū)包，醫(yī)生拿著聽(tīng)診器，郵遞員抱著盒子……） 五、學(xué)習(xí)課文第6節(jié) 過(guò)渡，我們共同感受了白天的威尼斯熱鬧！那么晚上的威尼斯是什么風(fēng)景呢？出示第六節(jié)，請(qǐng)齊讀！交流匯報(bào) 請(qǐng)生說(shuō)，（夜晚是安靜的）請(qǐng)讀出安靜的那句話（水面上漸漸沉寂……古老的威尼斯又地沉沉入睡了?！ W(xué)習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話的方法進(jìn)行練筆?！ 《?、細(xì)品課文（3）自然段，體會(huì)小艇的特點(diǎn)（8分鐘） （一）學(xué)習(xí)第2自然段 學(xué)生默讀課文第2自然段，用橫線劃出直接描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（請(qǐng)一位同學(xué)上板畫(huà)） 小艇的樣子真的很奇特，讓我們一起再來(lái)讀讀，邊讀邊想像小艇的樣子，讓小艇裝進(jìn)我們的心里。 指名讀，其他思考：圍繞這一句話主要從哪些方面寫(xiě)出船夫的駕駛技術(shù)？ 指名答，（課件出示理解）（如果用文中的一個(gè)詞來(lái)形容船夫的這種駕駛技術(shù)，你會(huì)用哪個(gè)詞？）（板書(shū)：操縱自如） 說(shuō)說(shuō)“操縱自如”是什么意思？（也就是說(shuō)，不管遇到什么情況，船夫都能駕駛好自己的小艇，讓小艇不受阻礙地前行?！ W(xué)生動(dòng)筆，教師巡視。 14 / 14
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