威尼斯的小艇第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫吧資料
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 縱自如、手忙腳亂、左拐右拐）那如何理解這三個(gè)詞語的呢？（工具書的方法）。 檢查詞語 寫完后，看大屏幕出示的詞語先自查再和同桌交流，如果錯(cuò)了，請訂正倆遍，一回生，二回熟，咱把詞語熟記腦海中！ 二、學(xué)習(xí)課文第4節(jié) 過渡，上節(jié)課我們認(rèn)識了小艇的獨(dú)特樣子，像獨(dú)木舟、新月、水蛇！那么船夫如何駕駛的呢？一起學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。課下編寫有關(guān)蘇州的文字，圖片資料，比較一下兩座城市有什么不同之處？好不好？ 四、小結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想說的呢？ 五、板書： 樣子奇特 1威尼斯的小艇 駕駛技術(shù)特別好重要的交通工具 《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文1，4，5，6四個(gè)自然段 學(xué)習(xí)作者描寫表達(dá)方法 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 板書課題 同學(xué)們，這節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《威尼斯的小艇》，來一起書寫課題。全文就是圍繞著“小艇成了重要的交通工具，等于街頭的汽車”，從三個(gè)方面來寫的?！ ⊥瑢W(xué)們，縱觀全文，這三個(gè)方面充分說明了什么呢？（小艇是威尼斯重要的交通工具。白天，小艇一出動，威尼斯城市就喧鬧和充滿生機(jī)活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就靜寂，沉靜入睡了。（生談想象） 〔回憶“漁人、鸕鶿、湖面的關(guān)系”想一想，小艇與威尼斯的關(guān)系〕。） ?。ㄈ┡c人們的關(guān)系 船夫的駕駛技術(shù)這么好，乘客一定會感到很安全的，你們趕快讀讀課文，找一找小艇上都有哪些乘客？（商人、婦女、小孩、老人）還會有哪些人乘坐小艇呢？（……）你想到什么？ 同學(xué)們，想一想，書中已經(jīng)介紹了不同的人乘坐小艇，為什么還要讓你們想象“還會有哪些人乘坐小艇” 呢？（人們的生活離不開小艇、小艇在威尼斯很重要、是重要的交通工具） 課文寫到這里并沒有結(jié)束，還寫了下面的內(nèi)容?！ ∠旅妫驼埓蠹液臀乙黄饋碜x一讀這一部分，再來感受船夫駕駛技術(shù)的神奇。 （談用不同方法理解課文）適時(shí)指導(dǎo)朗讀 A朗讀：說說你為什么這么讀？和別人的有什么不同？ B抓詞談體會：抓重點(diǎn)詞談體會[極快、操縱自如、急駛、擁擠、擠進(jìn)擠出、極險(xiǎn)極窄、飛一般……] C列表：在這三種情況下，船夫都能速度很快的，熟練地駕駛小艇?！ 。?）讀一讀，找一找，自學(xué)。就讓我們再來感受一下小艇的奇特和給人的感覺吧?。ㄉ杂勺x） 1 正是由于小艇的外形特點(diǎn)和行動的輕快靈活，使它成為了威尼斯重要的交通工具。）〔“仿佛”什么意思？這里為什么不用“像”而用“仿佛”？提示：像……像……仿佛〕 作者為什么把小艇比作“一條蛇”呢？說說這幾句話之間的內(nèi)在關(guān)系。（生畫） 你們能說說課文中小艇的樣子嗎？（長、寬、獨(dú)木船、向上翹、像新月）〔獨(dú)木船、新月什么樣？〕〔板書：樣子〕 讀這幾句話，感受小艇的樣子。能說說什么給你留下的印象最深刻嗎？（生答：小艇）[板書課題] 小艇到底什
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