威尼斯的小艇第二課時教案)精選五篇-文庫吧資料
2024-10-25 12:25本頁面
【正文】 ７．學生輕聲讀。４．交流。２．交流。齊讀２、３小節(jié)。５．交流。(①長、窄、深；②頭尾向上翹起；③行動輕快靈活。（板書：交通工具）讓我們一起到威尼斯支領(lǐng)略一下威尼斯美麗、獨特的風情。２．交流。教學時間：三課時。課前準備：１．圖畫投影片數(shù)框，文字投影片數(shù)框。３．有感情地朗讀課文。（3）不少于0字。五、讀寫結(jié)合小練筆要求：（1）抓住事物的特點進行描寫。四、歸納寫作方法抓住事物的特點進行描寫無論白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關(guān)?？僧?shù)诙焓锕獬趼兜臅r候，人行了，船動了，城市又開始活躍了。一動一靜，這是什么寫作手法？板書：對比和反襯。教室播放背景音樂。學生討論交流并回答問題。教師配樂。（2）討論這個段落的寫作手法總結(jié)：總分正面描寫側(cè)面描寫三：威尼斯人的生活如詩如畫的夜晚威尼斯的小艇很奇特，坐在船艙里很舒適，小艇行駛過一座座石橋，打開窗簾，聳立在兩岸的建筑映入眼簾，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。他動作靈活──不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。學生討論交流并回答。二、贊嘆駕駛技術(shù)之自如（1）剛才我們學了小艇，新月一樣的美麗，水蛇一樣的靈動，但是再美再靈活的小艇如果沒有船夫的駕駛也沒有靈氣，接下來就請一位同學們朗讀文第四自然段。這么美麗的小艇同學們想不想坐上去感受一下？學生自由讀文，教師點名讀文。因為有了這些比喻句所以我們感到小艇被描寫得生動形象，既然是比喻句就會有比喻詞，同學們我們來找一找這些比喻詞。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。教師根據(jù)學生的回答總結(jié)并板書：小艇的特點長窄深出示大屏幕（1）、威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動起來輕快，靈活。請同學自由讀文第二、三自然段，看一看作者向我們介紹了什么？（出示文第二自然段的文字）指名朗讀。這節(jié)我們繼續(xù)暢游威尼斯。教學難點:學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。有感情地朗讀文。學習文2－4自然段，了解小艇的樣子，感受船夫高超的駕駛技術(shù)。三、當堂測試我會寫：小練筆：寫一段話來描寫自己熟悉的某個事物，要寫出特點來。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。展示，學生配樂讀文段：水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。出示后讓學生找出關(guān)聯(lián)詞：不管總，讓學生用關(guān)聯(lián)詞說一句話。（3）遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。指生回答，解決“船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個方面？”學生答出：（1）行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。引出“哪個詞能體現(xiàn)船夫的技術(shù)好？”，學生答出：操縱自如。后教：指生回答第一問，學生答出：船夫的駕駛技術(shù)特別好。（二）自學指導二：默讀第四自然段，思考以下問題，3分鐘后請同學們回答：這一段主要講了什么？船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個方面？找到相應的句子用自己喜歡的符號標下來。再指學生明確哪些比喻。學生讀體會。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。同時展示小艇的特點。（1）指生回答第一問，學生答出：小艇成了主要的交通工具。學生自學。（2）小艇有哪些特點？請用圓圈標出來。本著學習目標，我們學習文。學習作者抓住事物（小艇）特點來描寫的表達方法。（二）展示學習目標：、知道威尼斯小艇的特點。我們要學習這種寫作方法用到習作上去。小結(jié)：(動態(tài)、靜態(tài))描寫（三）總結(jié)全文：這篇課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。我們看到──生：（齊讀）水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。晚風從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣灑落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。）師：威尼斯睡了，我們讀時聲調(diào)應該是怎樣的？（小聲，恬靜）生：（小聲齊讀）水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。板書：白天喧鬧充滿活力（動態(tài)）師：夜晚的威尼斯是靜寂的，當坐著威尼斯的小艇，拉開窗簾，你們看到了怎樣的風景？板書：夜晚靜寂美麗（靜態(tài)）出示課件： 生（朗讀）水面上漸漸沉寂，只看見月亮的影子在水中搖晃。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來獨特的風情。交流三：從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切？作用大威尼斯的河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，人們離不開小艇。能不能用課文的詞語把游客請到船上；游客是來自己各國，你聽了吆喝后有什么問題要問？（5）交流威尼斯的風土人情。（觀看錄像）（3）語言訓練：此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他怎么說？船夫最想說什么？
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1