【文章內(nèi)容簡介】 手發(fā)言）　　小結(jié)：小興安嶺的樹木真多呀！　　　　，看你能登上哪級臺階？小黑板出示：　　有感情　　流利　　正確　　①選擇你最拿手的段落，讀給同桌聽一聽，請他給你評一評?！　、谥该x，最好選擇與別人不同的。　?、墼u價：你認為他讀得怎么樣？　　，這篇課文的寫作順序比較特別。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？　?。ㄉ菏前凑沾合那锒臅r間順序?qū)懙模　熛鄼C板書：春　　一年四季夏　　秋﹛﹜　　冬　　師：你的眼睛真會發(fā)現(xiàn)！真棒！　　過渡：各位朋友，有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，我們還是親自走進去看看吧！　?。簽槭裁凑f小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫”？　?、僬n件出示自學要求（見課件）學習2——5段　?、谏宰x勾畫，師巡視指導　?、苤该杂蓞R報，師相機點撥，利用課件出示幫助學生更直觀地理解課文中所描寫的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點，引導生從朗讀體會中小結(jié)（師相機板書）：　　春：生機勃勃　　夏：樹木蔥蘢　　秋：物產(chǎn)豐富　　冬：雪花飛舞　　小結(jié)：　　看到這樣的情景，我忍不住要說：小興安嶺，我要大聲贊美你，你真是一個美麗的大花園，更是一座巨大的寶庫！　　你們此時此刻也想對小興安嶺說些什么嗎？（生自由說）　　，拓展　　課件展示春夏秋冬四季的景色　　師：參加這次旅行，沒有白來一趟吧？現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前，你最喜歡哪個季節(jié)呢？你也來當一回小導游吧！給大家介紹介紹（同桌互當小導游，用自己的話或書上的優(yōu)美語言都行。）　　：回家后給爸爸媽媽當導游　　師：這次旅行就要結(jié)束了，此時此刻你的心里有什么感想？帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說再見了。今天回家我們也當小導游，也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺?！　“鍟O計：　　美麗的小興安嶺　　樹木多　　春：生機勃勃　　一年四季夏：樹木蔥蘢美麗的大花園　　秋：物產(chǎn)豐富巨大的寶庫　　冬：雪花飛舞　　《美麗的小興安嶺》教學設計7教學目標　?、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語?！　、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情?！　、塾懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落?！　、荏w會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。　　教學重點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法?！　〗虒W難點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，　　課前準備　?、俳M織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。　?、谥谱餍∨d安嶺四季風光的課件?！　〉谝徽n時　　教學目標　?、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語?！　、谟懈星榈乩首x課文?！　〗虒W重點　　認讀生字詞語，有感情朗讀課文。　　教學難點　　認讀生字詞語，有感情朗讀課文?！　〗虒W過程　　一、情境導入　　播放小興安嶺四季風光的課件。　　讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺?！　∽x了課題，你最想知道什么？　　二、初讀課文　?、俪醪礁兄！　．學生帶著剛才提出的問題自由讀課文?！　．讀準字音，讀通句子?！　、跈z查交流。　　a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀?！　．重點指導難讀的字。　　c．指名學生讀課文，大家評價?！　∪?、再讀感悟　?、儆米约合矚g的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它?！　、趯W生讀畫，教師觀察學情?！　∷?、寫字寫詞　?、俪鍪疽髸懙?4個字，讓學生認讀，再組詞?！　、谥笇鴮??！　〉诙n時　　教學目標　?、倭私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情?！　、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落?！　、垠w會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法?！　〗虒W重點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。　　教學難點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，　　教學過程　　一、檢查字詞　　認讀詞語卡片。　　二、感悟品味　　①學生交流自己最喜歡的語句，并引導誦讀品味?！　．根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。　　《美麗的小興安嶺》教學設計8第二課時　?。?、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思?！　。?、抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內(nèi)容?！　。?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　。?、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。　　課文的第２部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。　　描寫夏天的段落，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思?！　∮嬎銠C輔助教學、音樂?！　∫?、導入　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！　　二、學習課文第二段　?。薄W習第三自然段：　?、胚呑x邊畫，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。）　?、瓢鍟捍撼槌鲋l葉子嫩綠　?、抢斫狻俺槌觥币辉~，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？　?、葞煟赫垖W生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）　?、蓭煟盒∨d安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）　　過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？　?。病W習第四自然段：　?、判÷曌x課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？　　板書：夏密密層層郁郁蔥蔥　　⑵出示句子：　　夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！　≌垖W生先看課件，再結(jié)合生活實際理解句子的意思?！　、抢首x比賽：　　請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情?！　∵^渡：同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？　?。?、學習第五、六自然段：　?、艑W生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？　?、茖W生匯報　　師板書：秋樹葉飄落黃中透綠　　冬樹上積雪銀色世界　　⑶小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。）　　師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？　　三、齊讀最后一自然段　　四、拓展　　你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學生兩分鐘的準備時間）　　五、發(fā)散思維　　小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀俊　∶利惖男∨d安嶺　　春　　抽出枝條　　葉子嫩綠　　夏　　密密層層　　郁郁蔥蔥　　巨大的寶庫　　秋　　樹葉飄落　　黃中透綠　　美麗的大花園　　冬　　樹上積雪　　銀色世界　　《美麗的小興安嶺》教學設計9一、教學目標　　，懂得小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，各個季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊。　　，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，感受小興安嶺的美?！　《?、教學重點、難點　　情讀課文，理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會小興安嶺的美?！　∪?、教學媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音　　教學過程：　　一、導入新課　　同學們，上節(jié)課，我們我們游覽了南海的西沙群島，領略了那里有沒的風景和豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，老師和大家一起到東北的小興安嶺，感受一下小興安嶺的美麗的景色。讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺?！　《⒗首x指導　?。ㄐ∨d安嶺一年四季的各種美景圖片）　　?！　　　、胖笇Ю首x第一段：強調(diào)樹多，是綠色的海洋，讀出美，重點指導。　?、浦笇Ю首x第二段：讀有關句子　　過渡語：大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢？首先讓我們走進生機勃勃的春天吧?！　〕鍪疽唤M春天的圖片指導朗讀。（指名讀）鼓勵、欣賞　　完整讀本段　　過渡語：誰能讀出小興安嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵、欣賞　?。?）指導朗讀第三段：　　過渡語：我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進小興安嶺吧。（出示夏天的一組圖片）　　指名一人讀。鼓勵、欣賞　?。?）指導朗讀第四段：　　過渡語：小興安嶺的春天是迷人的，夏天是濃烈的，那么秋天和冬天呢？讓我們?nèi)タ纯窗?。（出示秋冬的一組圖片）指名一人讀，全班齊讀鼓勵、欣賞　?。?）指導齊讀最后一段　　4配樂朗讀全文。（指名讀）鼓勵、欣賞　　三、結(jié)束　　孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色you人，這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā)，希望你們長大以后能夠去建設它，為我國的建設作出更大的貢獻?！　　睹利惖男∨d安嶺》教學設計10一、教材分析　　《美麗的小興安嶺》是九年義務教育小學語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的。《美麗的小興安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情?！　〗裉煳矣萌昙壍慕滩脑谒哪昙壣险n，是因為我的教學進度比較慢，元通中心小學三年級已經(jīng)把這篇課文學完了。又因為我們?nèi)昙壥切陆滩模R字量較大，而且我認為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學正處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段，在小學語文中起著承前啟后的作用。其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復蘇、生機勃勃的景象。第二課時學法遷移，自主學習夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景。　　二、設計理念　　以讀為本品讀感悟　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學生學習文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導，提升朗讀水平，增強語感?！　∫詫W生為主體注重能力訓練　　整堂課我注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導學生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學生談談對小興安嶺的感受，尊重學生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學生發(fā)揮想象進行續(xù)寫。　　用多媒體輔助教學　　一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學生的注意力，使學生主動學習，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學生理解，又使學生有身臨其境之感?！　〗璋嗌险n，對教師駕馭課堂，處理好預設和生成絕對是一種考驗。我還年輕，在教學設計和課堂教學中存在很多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長?！　　睹利惖男∨d安嶺》教學設計11目標：　　學生運用學習方法自主學習文本內(nèi)容，體會小興安嶺的美麗。　　指導學生辨析、理解關鍵詞，體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切?！　W生通過對文章的學習，學會仔細觀察和細致描寫景物?！　∵^程：　　一、開放的導入　　學生介紹自己搜集到或了解到的關于小興安嶺的知識?！　〕鍪静糠中∨d安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。（板書：小興安嶺）　　二、核心推進過程　　第一放：初讀課文整體感知　　作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的？寫出了小興安嶺的什么特點？　　[學生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]　　第一收：檢測學生學習情況　　[學生交流：作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的，寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]　　教師根據(jù)學生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書：美麗的?！　〉诙牛貉凶x第二小節(jié)，作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的？　　[學生自讀第二小節(jié)，做好詳細的圈畫批注]　　第二收：點撥指導學生把握春天小興安嶺的“可愛”。　　[學生交流：“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始，“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和，“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]　　指導學生朗讀第二小節(jié)?！　〉谌牛悍纸M學習第三、四、五小節(jié)。運用學習方法學習課文，體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的？　　[學生小組學習，任選一節(jié)在組長的帶領下分步學習：運用學習方法合作學習第三、四、五節(jié)。辨析、理解關鍵詞，體會語句的優(yōu)美和生動貼切。通過對文章的學習，學會仔細觀察和細致描寫景物。]　　第三收：交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容，以小組為單位，小組代表交流學習情況，其他學生補充?！　小組交流：夏天的