【文章內(nèi)容簡介】 手發(fā)言）　　小結(jié)：小興安嶺的樹木真多呀！　　　　，看你能登上哪級臺階？小黑板出示：　　有感情　　流利　　正確　?、龠x擇你最拿手的段落，讀給同桌聽一聽，請他給你評一評?！　、谥该x，最好選擇與別人不同的?！　、墼u價：你認為他讀得怎么樣？　　，這篇課文的寫作順序比較特別。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？　?。ㄉ菏前凑沾合那锒臅r間順序?qū)懙模　熛鄼C板書：春　　一年四季夏　　秋﹛﹜　　冬　　師：你的眼睛真會發(fā)現(xiàn)！真棒！　　過渡：各位朋友，有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，我們還是親自走進去看看吧！　?。簽槭裁凑f小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫”？　?、僬n件出示自學(xué)要求（見課件）學(xué)習(xí)2——5段　　②生自讀勾畫，師巡視指導(dǎo)　?、苤该杂蓞R報，師相機點撥，利用課件出示幫助學(xué)生更直觀地理解課文中所描寫的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點，引導(dǎo)生從朗讀體會中小結(jié)（師相機板書）：　　春：生機勃勃　　夏：樹木蔥蘢　　秋：物產(chǎn)豐富　　冬：雪花飛舞　　小結(jié)：　　看到這樣的情景，我忍不住要說：小興安嶺，我要大聲贊美你，你真是一個美麗的大花園，更是一座巨大的寶庫！　　你們此時此刻也想對小興安嶺說些什么嗎？（生自由說）　　，拓展　　課件展示春夏秋冬四季的景色　　師：參加這次旅行，沒有白來一趟吧？現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前，你最喜歡哪個季節(jié)呢？你也來當一回小導(dǎo)游吧！給大家介紹介紹（同桌互當小導(dǎo)游，用自己的話或書上的優(yōu)美語言都行。）　?。夯丶液蠼o爸爸媽媽當導(dǎo)游　　師：這次旅行就要結(jié)束了，此時此刻你的心里有什么感想？帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說再見了。今天回家我們也當小導(dǎo)游，也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺?！　“鍟O(shè)計：　　美麗的小興安嶺　　樹木多　　春：生機勃勃　　一年四季夏：樹木蔥蘢美麗的大花園　　秋：物產(chǎn)豐富巨大的寶庫　　冬：雪花飛舞　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標　?、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。　?、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。　?、塾懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落?！　、荏w會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法?！　〗虒W(xué)重點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法?！　〗虒W(xué)難點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，　　課前準備　?、俳M織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。　?、谥谱餍∨d安嶺四季風(fēng)光的課件?！　〉谝徽n時　　教學(xué)目標　?、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語?！　、谟懈星榈乩首x課文?！　〗虒W(xué)重點　　認讀生字詞語，有感情朗讀課文。　　教學(xué)難點　　認讀生字詞語，有感情朗讀課文?！　〗虒W(xué)過程　　一、情境導(dǎo)入　　播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。　　讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺?！　∽x了課題，你最想知道什么？　　二、初讀課文　?、俪醪礁兄！　．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。　　b．讀準字音，讀通句子。　?、跈z查交流。　　a．出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀?！　．重點指導(dǎo)難讀的字?！　．指名學(xué)生讀課文，大家評價?！　∪?、再讀感悟　　①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它?！　、趯W(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情?！　∷摹懽謱懺~　?、俪鍪疽髸懙?4個字，讓學(xué)生認讀，再組詞?！　、谥笇?dǎo)書寫?！　〉诙n時　　教學(xué)目標　　①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情?！　、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的段落。　?、垠w會作者準確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。　　教學(xué)重點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。　　教學(xué)難點　　感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，　　教學(xué)過程　　一、檢查字詞　　認讀詞語卡片?！　《⒏形蚱肺丁　、賹W(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味?！　．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子?！　　睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計8第二課時　　１、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。　　２、抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內(nèi)容?！　。?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　。?、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。　　課文的第２部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情?！　∶鑼懴奶斓亩温洌约敖Y(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思?！　∮嬎銠C輔助教學(xué)、音樂?！　∫弧?dǎo)入　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！　　二、學(xué)習(xí)課文第二段　　１、學(xué)習(xí)第三自然段：　?、胚呑x邊畫，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，把讀和理解結(jié)合起來。）　?、瓢鍟捍撼槌鲋l葉子嫩綠　　⑶理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？　?、葞煟赫垖W(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）　?、蓭煟盒∨d安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）　　過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？　?。?、學(xué)習(xí)第四自然段：　?、判÷曌x課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？　　板書：夏密密層層郁郁蔥蔥　?、瞥鍪揪渥樱骸　∠奶欤瑯淠鹃L得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！　≌垖W(xué)生先看課件，再結(jié)合生活實際理解句子的意思?！　、抢首x比賽：　　請學(xué)生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情?！　∵^渡：同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？　?。?、學(xué)習(xí)第五、六自然段：　?、艑W(xué)生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？　?、茖W(xué)生匯報　　師板書：秋樹葉飄落黃中透綠　　冬樹上積雪銀色世界　　⑶小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。）　　師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？　　三、齊讀最后一自然段　　四、拓展　　你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導(dǎo)游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準備時間）　　五、發(fā)散思維　　小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心?？　　美麗的小興安嶺　　春　　抽出枝條　　葉子嫩綠　　夏　　密密層層　　郁郁蔥蔥　　巨大的寶庫　　秋　　樹葉飄落　　黃中透綠　　美麗的大花園　　冬　　樹上積雪　　銀色世界　　《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目標　　，懂得小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，各個季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊?！　。⒛軓拿鑼懘?、夏、秋、冬景色的段落中，感受小興安嶺的美?！　《⒔虒W(xué)重點、難點　　情讀課文，理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會小興安嶺的美?！　∪⒔虒W(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們我們游覽了南海的西沙群島，領(lǐng)略了那里有沒的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，這節(jié)課，老師和大家一起到東北的小興安嶺，感受一下小興安嶺的美麗的景色。讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天?？墒?，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺?！　《?、朗讀指導(dǎo)　?。ㄐ∨d安嶺一年四季的各種美景圖片）　　?！　　　、胖笇?dǎo)朗讀第一段：強調(diào)樹多，是綠色的海洋，讀出美，重點指導(dǎo)?！　、浦笇?dǎo)朗讀第二段：讀有關(guān)句子　　過渡語：大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢？首先讓我們走進生機勃勃的春天吧。　　出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。（指名讀）鼓勵、欣賞　　完整讀本段　　過渡語：誰能讀出小興安嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵、欣賞　?。?）指導(dǎo)朗讀第三段：　　過渡語：我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進小興安嶺吧。（出示夏天的一組圖片）　　指名一人讀。鼓勵、欣賞　?。?）指導(dǎo)朗讀第四段：　　過渡語：小興安嶺的春天是迷人的，夏天是濃烈的，那么秋天和冬天呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞＃ǔ鍪厩锒囊唤M圖片）指名一人讀，全班齊讀鼓勵、欣賞　?。?）指導(dǎo)齊讀最后一段　　4配樂朗讀全文。（指名讀）鼓勵、欣賞　　三、結(jié)束　　孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色you人，這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā)，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它，為我國的建設(shè)作出更大的貢獻?！　　睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計10一、教材分析　　《美麗的小興安嶺》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第六單元的一篇課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一專題而編寫的?！睹利惖男∨d安嶺》一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情?！　〗裉煳矣萌昙壍慕滩脑谒哪昙壣险n，是因為我的教學(xué)進度比較慢，元通中心小學(xué)三年級已經(jīng)把這篇課文學(xué)完了。又因為我們?nèi)昙壥切陆滩模R字量較大，而且我認為三年級和四年級都是中年級。中年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。鑒于以上原因我把課文作了如下處理：第一課時，整體感知，抓住重點詞句體會小興安嶺春天的美麗和萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。第二課時學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)夏、秋、冬，并感知小興安嶺四季的美麗和物產(chǎn)豐富。第三課時加強朗讀、背誦和學(xué)生自主介紹，并仿寫家鄉(xiāng)的一處美景?！　《?、設(shè)計理念　　以讀為本品讀感悟　　《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學(xué)生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、表演讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導(dǎo)，提升朗讀水平，增強語感。　　以學(xué)生為主體注重能力訓(xùn)練　　整堂課我注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課的開始引導(dǎo)學(xué)生聽去過小興安嶺的人是怎么介紹的，并反饋獲取的信息。欣賞圖片后、與文本初次接觸后，都讓學(xué)生談?wù)剬π∨d安嶺的感受，尊重學(xué)生獨特的感知。體會到小鹿的可愛時，請學(xué)生發(fā)揮想象進行續(xù)寫?！　∮枚嗝襟w輔助教學(xué)　　一篇文質(zhì)兼美的文章是情感熏陶、審美鑒賞的最佳教材。文中的情感、意境有時是難以完全言傳的。美不是抽象的，美育是感性的，它總伴隨著生動的形象出現(xiàn)。如果學(xué)生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。所以在學(xué)生與文本接觸前我以四季的圖片展現(xiàn)小興安嶺的美景，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感悟。在講到春天的美景時，我隨機出示小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，為續(xù)寫作好準備。整體朗讀春景前，我播放淙淙的流水聲，不僅幫助學(xué)生理解，又使學(xué)生有身臨其境之感?！　〗璋嗌险n，對教師駕馭課堂，處理好預(yù)設(shè)和生成絕對是一種考驗。我還年輕，在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中存在很多不足，請各位老師多提寶貴意見，讓我更快地成長?！　　睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)設(shè)計11目標：　　學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，體會小興安嶺的美麗?！　≈笇?dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞，體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切?！　W(xué)生通過對文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物?！　∵^程：　　一、開放的導(dǎo)入　　學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識?！　〕鍪静糠中∨d安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。（板書：小興安嶺）　　二、核心推進過程　　第一放：初讀課文整體感知　　作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的？寫出了小興安嶺的什么特點？　　[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]　　第一收：檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況　　[學(xué)生交流：作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的，寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]　　教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書：美麗的?！　〉诙牛貉凶x第二小節(jié)，作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的？　　[學(xué)生自讀第二小節(jié)，做好詳細的圈畫批注]　　第二收：點撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛”?！　學(xué)生交流：“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始，“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和，“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)?！　〉谌牛悍纸M學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的？　　[學(xué)生小組學(xué)習(xí)，任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí)：運用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。辨析、理解關(guān)鍵詞，體會語句的優(yōu)美和生動貼切。通過對文章的學(xué)習(xí)，學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。]　　第三收：交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容，以小組為單位，小組代表交流學(xué)習(xí)情況，其他學(xué)生補充?！　小組交流：夏天的