長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：夸父追日(編輯修改稿)
2025-04-05 12:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人，生評(píng)價(jià)，全班齊讀。 ?。?）同學(xué)們讀得真好！接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧！ 生匯報(bào)展示 例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神！ 夸父一下子能跑兩千里，真神?。ㄘQ起大拇指） 夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神！（有感情地，也豎起了大拇指 （3）師：學(xué)到這里，你們覺(jué)得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人？生匯報(bào) 生1：夸父是個(gè)追求光明的人！ 生2：夸父是個(gè)執(zhí)著的人! 生3：夸父是個(gè)奮勇前行的人！ 生4：夸父是個(gè)堅(jiān)持不懈的人…… 師總結(jié)：看來(lái)你們都覺(jué)得他是一個(gè)“向往光明、堅(jiān)持不懈、奮勇前行、甘于奉獻(xiàn)”的人?。ò鍟?shū)）這是你們對(duì)他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請(qǐng)帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧！讓我們記住這個(gè)神話中的英雄夸父！ 師生齊讀 六、課堂回顧 同學(xué)們，你們出色的完成了這些問(wèn)題！下面我們?cè)賮?lái)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)你用“這一課主要講了一個(gè)什么故事，我從故事中想到了什么”這個(gè)句式來(lái)，總結(jié)本節(jié)課?！ ≈该f(shuō)2人 七、拓展延伸 小練筆 第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說(shuō)，學(xué)了這組課文，你肯定有許多的感受，請(qǐng)你拿起筆，用最生動(dòng)的文字寫(xiě)出你的想法？ 展示2人 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 夸 父 追 日 向往光明 堅(jiān)持不懈 奮勇前行 甘于奉獻(xiàn)篇三 教學(xué)目標(biāo) ，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇?！ 。w會(huì)夸父身上所折射出來(lái)的人文精神，樹(shù)立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神?！ ??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難 “夸父”。(你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀正確嗎？) 預(yù)設(shè)：正音。字典上只有這一個(gè)音。(齊讀) 2.“夸父”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：a夸夸父親。(你很能干，能從字義上來(lái)分析。方法很好。但是這兩個(gè)字合在一起不是這個(gè)意思。) b是人名。(你怎么知道的？你真愛(ài)學(xué)習(xí)！老師沒(méi)教，你就會(huì)自己去讀課文了。) ?。骸翱涓缸啡铡?。(齊讀課題)?！ ?. 讀了課題，你有什么問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：a夸父為什么要追日？(邊板書(shū)邊評(píng)價(jià)：“追日”寫(xiě)出了這篇課文的主要內(nèi)容，你緊緊抓住了“追日”來(lái)問(wèn)，真能干！) b夸父是怎么追日的？ c夸父追日結(jié)果如何？ 二、初讀課文，理清脈絡(luò) ，看看課文哪些自然段寫(xiě)了夸父為什么要追日？哪些自然段寫(xiě)了他是怎么追日的？寫(xiě)夸父追到日沒(méi)有，又是哪個(gè)自然段？ ?！ ?1)夸父為什么追日是課文的第一自然段。(推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1