【文章內(nèi)容簡介】 式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎?(有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個例子。又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊。又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。句式多變，是為表達思想感情服務的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思。短句顯得活潑，節(jié)奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。)　　?　　第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化?！　?　　按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻上?，F(xiàn)在這樣寫，原因在于：第一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念。同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚長避短，是很高明的?！　《⒖偨Y課文　　三、作業(yè)布置：完成練習冊　　四、板書設計：　　教后記：結合美國同伊拉克戰(zhàn)爭中的大規(guī)模殺傷性武器來導入課文。鄧稼先，“‘兩彈’元勛”，“兩彈一星”功勛獎章獲得者。這是一個“大寫的人”!我們做人就是要做這樣的人!我們隨著作者飽含深情的筆觸，來感悟這位不平凡的科學家的。讓學生了解一些武器的知識?！　∴嚰谙日Z文教案5教學目標：　　掌握本文的生字生詞，并理解兩個古詩文小段?！　◇w會課文語言乎實、感情真摯的特點?！　∧軌蜢`活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文?！　∩钋畜w會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷?！　〗虒W時間：二課時　　教學方法：引導討論理解　　教學資料：網(wǎng)絡下載有關鄧稼先的資料打印成材料發(fā)給學生　　第一課時　　教學內(nèi)容：了解課文背景整體感知課文　　教學步驟：　　一、背景說明?！　￡P于“兩彈一星”　　1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章。　　“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星?！　￡P于鄧稼先　　鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究?！　￡P于楊振寧　　1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。　　二、解釋下列詞語，并給加點字注音。　　鄧稼ji224。先元勛xūn至死不懈xi232。鞠jū躬盡瘁cu236。選聘p236。n　　無垠y237。ng殷紅yān　　可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚?！　≡獎祝毫⒋蠊Φ娜??！　【瞎M瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止?！　‘斨疅o愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。當：承當，承受；無愧：不慚愧?！　〖矣鲬魰裕好考颐繎舳济靼?、都知道。喻：明白、了解；曉：知道?！　〗厝徊煌簲嗳徊灰粯樱稳莺翢o共同之處。截然：分明地，顯然地?！　●R革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。　　層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復；窮：窮盡?！　∪?、總體內(nèi)容把握。　　第一部分，展示背景?！　⊥ㄟ^列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而～個世紀后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的迷們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先?！　〉诙糠?，簡述鄧稼先的生平?！　懥怂黄椒驳娜松?jīng)歷，特別是對中國核武器設計研究所做出的巨大貢獻?！　〉谌糠郑瑢懥肃嚰谙扰c奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品?！　W本海默是一位出類拔草、鋒芒畢露，在美國家喻戶曉的’原子彈工程領導人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實，最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子?！　〉谒牟糠?，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領導中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲?！　〉谖宀糠?，高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢?！　⊥ㄟ^回顧學生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險。　　第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌?！　∷?、作業(yè)：　　完成課后題1　　鄧稼先語文教案6教學目標：　　整體感知課文內(nèi)容，理解文章主題。　　體會本文飽含感情的語言特色?！　≡诿说母腥局猩A自己的愛國情懷?！　〗虒W重點：　　體會本文飽含感情的語言及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神?！　〗虒W難點：　　體會本文飽含感情的語言特色　　課前準備：　　疏通字詞、有感情的朗讀課文。查找有關鄧稼先、楊振寧的資料，準備在上課時交流?！　≌n時安排：　　一課時　　教學設計：　　一、導入新課　?。ǘ嗝襟w放映中國“任人宰割”的實況，中國第一顆原子彈、氫彈爆炸的實況。迅速將學生帶入悲憤、嚴肅而又崇敬的氛圍。）同時教師解說：在中國歷史上，曾經(jīng)有這樣一些時刻，生靈涂炭、任人宰割；也有這樣的時刻，兩彈爆炸、揚眉吐氣。為改變中國屈辱史，使原子彈、氫彈成功爆炸，許多科學家付出了艱辛的努力，對此做出巨大貢獻的就是我國著名的核物理學家——鄧稼先。這節(jié)課，就讓我們一起去探尋這位名人的足跡，去深入他的靈魂，去感悟他的精神，我們來學習一下《鄧稼先》。（板書課題）　?。▽W生速讀課文，掃清文字障礙）　　二、整體感知　　學生交流關于鄧稼先、楊振寧的資料?！　∈箤W生明確作者的民族情結和兩人五十年的友情，把握文章的感情基調。　　這篇課文篇幅較長，采用了“小標題”的形式。默讀課文，簡要說說各個小標題部分分別講述了有關鄧稼先的什么內(nèi)容?！　W生合作探究明確：　?、汆嚰谙仁且晃粚ψ鎳?、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家?！　、诤唵谓榻B鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻?！　、郯燕嚰谙群蛫W本海默進行對比，揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因。　?、茏髡邽猷嚰谙瘸晒Φ念I導中國原子彈工程，自力更生，獲得成功而感到驕傲。　?、輰戉嚰谙仍跇O端困難的條件下，肩負重任、身先士卒、不怕犧牲、勇于奉獻的精神?！　、迣︵嚰谙鹊目偟脑u價　　三、研讀賞析　　精選你最喜歡的一部分，認真閱讀，說一說在這一部分中，你讀到了一個怎樣的鄧稼先？你是通過哪些語句、事件讀出來的？　?。▍R總學生發(fā)言，可以把握每一部分的具體內(nèi)容，全面的了解鄧稼先的思想品格和奉獻精神）　　細讀第五部分并思考：　?、俅硕沃幸玫墓盼?、兒歌有什么作用？　?、谟谩拔也荒茏摺弊鲂祟}有什么好處？　?、壅页鲲柡髡哒鎿辞楦械木渥?，自由朗讀，體會其中的情感。　　方法提示：結合上下文、結合兩人關系、結合鄧稼先的事跡進行品味?！　⌒〗M交流明確：這一部分主要贊美了鄧稼先堅強的意志、堅定的信念和甘為祖國獻身的崇高精神，贊美他是真正的中國男兒的典范！作者描繪了鄧稼先工作地點的荒涼，設身處地想象鄧稼先工作時候的情景，洋溢著作者對鄧稼先的一片深情?！拔也荒茏摺倍潭桃痪湓?，突出了鄧稼先誠真坦白的性格特點?！凹偃缬幸惶炷奈粚а菀獢z制鄧稼先傳，我