優(yōu)秀教師事跡材料范文四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。 五、追求卓越，奮力翱翔 常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段不定期做歷年高考題。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：教學(xué)成績(jī)突出，曾國(guó)家通用語(yǔ)言成績(jī)從平均分53提升到80。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！她將永遠(yuǎn)記?。航淌依锏拿恳粋€(gè)孩子是某個(gè)人的整個(gè)世界。 【篇三】 勤勉寫(xiě)道義 熱血譜韶華 李義華，東興鎮(zhèn)教育工會(huì)主席，東興鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)，分管小學(xué)部全面工作。1987年8月，他懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情站上了講臺(tái)。這一站，就是30年。30個(gè)春秋過(guò)去，他堅(jiān)守“教育好每一個(gè)學(xué)生”這一人民教師的神圣道義，把“用情待同事，用愛(ài)育學(xué)生，用心做工作”作為自己的座右銘。為此，他勤勉敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片天地上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值，在師生中具有較高的威信，也享有崇高的贊譽(yù)。 用情待同事 人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)。杜甫 “一所好的學(xué)校，要讓教師感受到集體的力量和‘家’的溫馨?！弊鳛楣?huì)主席，他總是想方設(shè)法舉辦各種活動(dòng)，讓老師們?cè)诠ぷ髦嗄艿玫椒潘?。如教師?jié)時(shí)，舉行“做一個(gè)精神燦爛的老師”的演講，激發(fā)愛(ài)校之情。三八節(jié)時(shí)，舉行聯(lián)歡晚會(huì)，教師在臺(tái)上自由展示才華，大家同歌唱同歡樂(lè)。每年的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓教師享受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在教師們遇到困難時(shí)，他都會(huì)及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手，幫助他們出主意、想辦法度過(guò)難關(guān)。如果有哪位教師生病請(qǐng)假，他必定會(huì)到醫(yī)院探望，給予安慰。哪家有紅白喜事，他都會(huì)上門(mén)慰問(wèn)，送上組織的關(guān)懷。近年，外地教師增多，從點(diǎn)房子到平時(shí)的生活，他都能關(guān)心過(guò)問(wèn)，做好安排。就因?yàn)檫@種種，教師們都感到了學(xué)校大家庭的溫暖，感受到了這位“家長(zhǎng)”的真心付出。作為副校長(zhǎng)能深入一線，了解教師和學(xué)生的需求,聆聽(tīng)大家的心聲,廣泛吸收師生的合理化建議,使各項(xiàng)制度更趨完善、科學(xué)、合理、有效?？傊钚ｉL(zhǎng)能以情待人，以他對(duì)工作的激情，對(duì)同事的真情感染著身邊的每一個(gè)人。 用愛(ài)育學(xué)生 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊 作為老師，李義華總是把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一笑一顰中。他總是把學(xué)生看做自己的朋友，不失時(shí)機(jī)為貧困學(xué)生送上一句安慰，為后進(jìn)的學(xué)生送上一句鼓勵(lì)，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中，他自己也贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。東興鎮(zhèn)中心學(xué)校有近一半的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女或留守兒童，這部分學(xué)生父母工作忙，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活照顧不周、關(guān)心不夠，針對(duì)這一情況，他能組織大家進(jìn)行愛(ài)心結(jié)對(duì)，讓流動(dòng)的花朵也溢彩。他所結(jié)對(duì)學(xué)生叫張佳佳，佳佳父母離異，跟著爸爸生活，爸爸每天工作時(shí)間長(zhǎng)，佳佳成了一個(gè)無(wú)人照顧的孩子，于是變得任性、孤僻、寡言、怕學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)以后，他能通過(guò)多種活動(dòng)（家訪、談話、帶他去公園、為他過(guò)生日等），用愛(ài)心去感召佳佳。解決佳佳生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)他參與學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近之間的距離，在李老師的愛(ài)心感化下，佳佳變了，變得自信了，發(fā)言也積極了，兩年后的他還被評(píng)
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