小壁虎借尾巴第二課時教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (要點) ⑴ 小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴，結(jié)果都沒借到，因為小魚的尾巴用來撥水，老牛的尾巴用來趕蠅子，燕子的尾巴用來掌握方向，他們的尾巴都有用。 ⑵ 沒人借給他尾巴小壁虎很難過，但后來又長出了一條新尾巴，他很高興。 ⑶ 其他可以結(jié)合朗讀感悟。 在學生回答時出示相應的課件，幫助學生理解。 指導朗讀： 看來這幾個自然段你們都學懂了，能讀好嗎? ⑴ 喜歡怎么讀就怎么讀，喜歡讀誰就讀誰，喜歡哪個自然段就讀哪個自然段。 ⑵ 匯報讀，讀后評議。 ⑶ 在小組中分角色練習讀，然后找一組表演讀，同學評議。 評議要點： ① 讀小魚時聲音要細一些，老牛要低沉一些，燕子不高也不低，慈祥些。小壁虎引導讀出有禮貌而且傷心焦急的感情。 ② 注意加上一些合理的動作，同時體會動詞掙、搖、甩、擺的用法的準確。體會時看課件幫助理解。 ③ 注意讀出小壁虎長出尾巴后的喜悅心情。 ⑷ 再指幾組讀，邊評邊體會，再加上自己的想象創(chuàng)造表演。 從最后一個自然段中你知道了什么?你知道小壁虎的尾巴有什么特點? 壁虎的尾巴斷了又長出來，是他的一種自衛(wèi)行為，世界上大約生活著150余萬種動物，動物身上大都長著尾巴，他們的尾巴形狀各異，用處不同，你能說說嗎? 三、指導寫字 四、擴展練習 照樣子說詞： 游來游去 飛來飛去 ( )來( )去 仿照三、四、五自然段寫法，敘說一兩個自然段。 小魚的尾巴能撥水 ( )的尾巴能( )。 《小壁虎借尾巴》第二課時教案3 。 《小壁虎借尾巴》，弄清小動物們尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。 。 一、復習檢查。 ，教師出示字卡，學生認讀，教師給予鼓勵。 ，進行分組讀，賽讀。教師進行鼓勵總結(jié)。 ，要求學生組詞、造句和默寫，并給予適當?shù)墓膭睢? 二、段落教學。 出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句話的意思。 ，填寫動詞。(出示課件) ？小壁虎向誰借尾巴了？(課件) 小魚老牛燕子 ？(課件) 、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎？為什么？ 小魚的尾巴用來撥水。 老牛的尾巴用來趕蠅子。 燕子的尾巴用來掌握方向。 ，你想對他說點什么？ 我想偷偷告訴他，你的尾巴可以再長出來。 ，媽媽是怎么說的？ “傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！? 原來小壁虎的尾巴長出來了。 三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成課件的練習，以鞏固所學知識。 四、拓展延伸。 想一想，壁虎還會向誰借尾巴？ 小提示： ，只要向上一翹就告訴所有的伙伴，傷害它們的敵人來了，趕快跑吧。 ，在樹上跳來跳去掌握平衡，還能當一床非常溫暖的被子。 21小壁虎借尾巴 小魚的尾巴 用來撥水 老牛的尾巴用來趕蠅子 燕子的尾巴用來掌握方向 小壁虎的尾巴可以再生 _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1