小露珠第二課時(shí)(編輯修改稿)
2024-11-15 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)案】，想一想：小動(dòng)物、植物都喜歡小露珠的原因是什么呢？ （）的鉆石（）的水晶（）的白楊樹（）的喇叭花 【教案】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛的小露珠。你們喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那你在這節(jié)課還想知道什么呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀過渡：清晨，小露珠遇見了幾位友好的小客人，它門是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）出示課件：小動(dòng)物們會(huì)和小露珠說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽聽，看看你能聽懂小動(dòng)物的話嗎？（播放課件）交流（夸小露珠長(zhǎng)的美，贊美小露珠......）：讓我們也學(xué)著小動(dòng)物的樣兒夸夸小露珠（生有興趣地試讀課文）師：誰愿意把小露珠的美讀給大家聽？（生有感情地朗讀句子），小露珠又會(huì)說些什么呢？我們把它們見面時(shí)的情景分角色表演出來，看看哪一小組合作的最好。師：我想請(qǐng)一個(gè)小組表演給大家看，誰愿意？其他同學(xué)就是小導(dǎo)演了，要發(fā)表意見的師：小導(dǎo)演評(píng)評(píng)看。（學(xué)生評(píng)價(jià)：想象、動(dòng)作、表情、演活了......）師引導(dǎo)注意不同動(dòng)物的動(dòng)作，作適當(dāng)評(píng)價(jià)4.（拓展）小露珠還會(huì)來到哪些地方？碰到了哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？？（自由發(fā)言）板書：外表（美）板書：閃亮 透明 圓潤(rùn)三、自主探究，體驗(yàn)樂趣過渡：還有誰也喜歡小露珠呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第6自然段，遇到不懂的地方做上記號(hào)。（生自讀課文）（重點(diǎn)理解：格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)、戴上了美麗的珠寶、披著云霞、俊俏的小姑娘......）學(xué)生先解答師：是呀，小姑娘臉蛋紅撲撲的，忽閃忽閃的大眼睛多俊俏??！那課文中是把什么比做“俊俏的小姑娘”??？再讀讀句子。：讀到這兒，你知道誰也喜歡小露珠了吧？為什么？：讓我們把這美麗的一幕幕牢牢記下來吧，借助自己的想象我們來試著背背。四、嘗試遷移，分享成功過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）：它把美麗帶給了大家，它自己呢？讀讀（它消失了怎么還笑呢？）有什么不明白的？是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？ 猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？，大家多么希望把快樂天使──小露珠留住啊，你看──（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽──（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。？（依依不舍），向日葵、白楊樹、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別的呢？用“____________，好象在說：__________。”的句式說說。，一定很喜歡它吧！找個(gè)機(jī)會(huì)，我們也站在花朵旁，朝露旁仔細(xì)觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？然后把你觀察到的、想象到的情景寫下來。這就是我們學(xué)完這篇課文的作業(yè)。五、布置作業(yè)，完成練習(xí)第四篇：小露珠 第二課時(shí)教案小露珠（第二課時(shí)）丹陽市埤城中心小學(xué) 趙瓊教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)用“越來越、、越來越、、”造句。憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠犧牲自己，無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠犧牲自己，無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。感受小露珠的外表美和心靈美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課之前汪老師帶大家走入了美的童話世界，認(rèn)識(shí)了一位可愛的朋友，它是。現(xiàn)在呢趙老師要來檢查一下上節(jié)課你們學(xué)的怎么樣，打開聽寫本。反饋點(diǎn)評(píng)。今天我們繼續(xù)和小露珠交朋友，好嗎?想不想見見小露珠呢?好，聽到你們說想啊，它就來了(播放視頻)二、細(xì)讀思考，品味感悟（一）感受小露珠的出現(xiàn)從剛才的視頻中，你能知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間嗎?(夜幕降臨、黎明)天漸漸黑了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠，這些小露珠一心想快快長(zhǎng)大，它們——（引讀）爬呀、滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。這句話講的是小露珠的什么?(形成的過程)小露珠一開始是怎樣的?(爬呀，滾呀)后來(越來越大，越來越亮)，最后(已經(jīng)有黃豆粒那么大了)什么是越來越大，越來越亮，是一下子變大變亮的嗎？（是慢慢的）是呀，大家在生活中經(jīng)常能用上這樣的詞，我們也來試試看。出示：雨下得越來越（）了，地上的水越來越（）夏天到了，天氣越來越（），（）越來越（）。從“夜幕降臨”到“黎明的時(shí)候”，小露珠花了一整夜的時(shí)間艱難地長(zhǎng)大了，伴隨著她的成長(zhǎng)，她也越來越開心了，誰來帶著這種高興的心情體驗(yàn)一下小露珠的形成過程。（指一名讀）（齊讀）這么可愛的小露珠，你喜歡它嗎?課文中還提到了誰喜歡它呢?(動(dòng)物和植物)(二)從動(dòng)物們與小露珠的談話中體會(huì)小露珠的可愛起早的小動(dòng)物看見了小露珠，來向她問好了。自由朗讀課文25自然段，思考：（1）哪些小動(dòng)物和小露珠打招呼？（2）它們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？小動(dòng)物們覺得小露珠很美，讓我們一起去夸一夸小露珠吧。（1）朗讀小青蛙的話，誰來當(dāng)小青蛙，
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