小松樹(shù)和大松樹(shù)(第二課時(shí))(編輯修改稿)
2024-11-15 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出來(lái)嗎？（大——小，上——下）指導(dǎo)朗讀:讀這句話的時(shí)候要注意這兩對(duì)反義詞，全班齊讀這句話。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。小松樹(shù)住在山上，大松樹(shù)住在山下，看來(lái)它們是一對(duì)鄰居，肯定經(jīng)常在一起聊天了。這天，小松樹(shù)又對(duì)大松樹(shù)說(shuō)了什么呢？出示句子：“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”小松樹(shù)說(shuō)了幾句話？（1）指導(dǎo)讀好第一句話。我們先來(lái)看第一句：①小松樹(shù)是怎么向大松樹(shù)打招呼的？你覺(jué)得小松樹(shù)怎么樣？（不講禮貌）指導(dǎo)讀好“喂”。②指感嘆號(hào)，這是什么符號(hào)？怎樣讀這句話？(個(gè)別讀)評(píng)讀：他讀得好不好？突出“多”。你能讀得更好些嗎？評(píng)讀。（2）指導(dǎo)讀好第二句話。師范讀：“我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”“你呢”你聽(tīng)出了什么？（驕傲）你能把它得意驕傲沒(méi)有禮貌的樣子讀出來(lái)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀）你愿意和這樣的小松樹(shù)做朋友嗎？為什么？大松樹(shù)聽(tīng)了小松樹(shù)的話之后，它是怎么做的？它為什么不回答呢？大松樹(shù)在想什么？誰(shuí)來(lái)猜猜。（三）學(xué)習(xí)第4自然段?？墒呛髞?lái)呀，小松樹(shù)認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，并且想努力改正。找一找，課文哪一小節(jié)告訴我們小松樹(shù)已經(jīng)知道自己錯(cuò)了？指名讀。你知道“慚愧”是什么意思嗎？小松樹(shù)剛才還挺驕傲得意的，怎么突然就感到慚愧了呢？是誰(shuí)幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？看看風(fēng)伯伯是怎么教育小松樹(shù)的？出示句子：風(fēng)伯伯摸著小松柏的頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹(shù)可比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！”指名讀。風(fēng)伯伯聽(tīng)了小松樹(shù)驕傲自大的話之后，批評(píng)他了嗎？那風(fēng)伯伯是怎樣做的呢？①“摸著”是什么意思？你犯錯(cuò)的時(shí)候，陳老師沒(méi)有打你罵你，而是摸著你的頭，你會(huì)覺(jué)得陳老師對(duì)你怎么樣？②那風(fēng)伯伯不使勁地拍小松樹(shù)，不使勁地吹小松樹(shù)，說(shuō)明他對(duì)小松樹(shù)也是非常疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)。好，那你用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀風(fēng)伯伯的話。引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)——（你來(lái)）③聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，我們知道大松樹(shù)其實(shí)要比小松樹(shù)高，到底高多少呢？我們把小松樹(shù)從山上搬到山下來(lái)和大松樹(shù)比一比。（課件演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示句子：大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。你能通過(guò)讀來(lái)告訴老師嗎？ ④現(xiàn)在咱們大家都知道了，其實(shí)小松樹(shù)不高呀，他為什么會(huì)看得遠(yuǎn)呢？ 生：（齊）那是大山爺爺把他托起來(lái)的呀！小結(jié)：是呀，小松樹(shù)之所以能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)（板書(shū)），并不是它自己長(zhǎng)得高。風(fēng)伯伯的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，讓我們好好讀一讀。師引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹(shù)的頭說(shuō)———引讀：小松樹(shù)聽(tīng)了，……1小松樹(shù)好慚愧呀！這時(shí)他會(huì)想些什么？1小松樹(shù)知錯(cuò)就改，還是好孩子，你們還愿意和它交朋友嗎？三、總結(jié)課文是呀，我們也要記住，驕傲自大不可有，但是知錯(cuò)就改，還是會(huì)得到別人的喜歡的。老師有兩句話也要送給你們。（出示名言，指導(dǎo)讀。）四、寫(xiě)字指導(dǎo)認(rèn)讀生字。教學(xué)新偏旁。自學(xué)生字筆順。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：伯：左窄右寬，右面的白要瘦長(zhǎng)一些。孩：左窄右寬，注意右面的筆畫(huà)。爺：上面的父字頭要舒展。托：左窄右寬，右面比毛少了一橫。學(xué)生描紅。（播放音樂(lè)）展示、評(píng)議。五、課后拓展請(qǐng)大家仔細(xì)看這兩幅圖，編一個(gè)故事，名字叫《小豬慚愧了》咱們來(lái)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小松樹(shù)和大松樹(shù) 站得高看得遠(yuǎn)，下節(jié)課第四篇：《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)教案《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)教案一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。，我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呀？（小松樹(shù)和大松樹(shù)）一起齊讀課題：《小松樹(shù)和大松樹(shù)》，誰(shuí)愿意當(dāng)回小老師，領(lǐng)著大家把這些詞語(yǔ)寶寶讀一讀。出示生字松樹(shù)慚愧許多爺爺伯伯孩子摸著 托住低頭看到聽(tīng)到①第一行誰(shuí)來(lái)？（注意“松”是平舌音，“樹(shù)”是翹舌音）②第二行每個(gè)詞的第二個(gè)字都讀輕聲 ③第三行都是動(dòng)詞，我們開(kāi)火車(chē)讀（“托住”，你能做出托住的動(dòng)作嗎？要和“拖住”區(qū)分開(kāi)來(lái)）二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)。導(dǎo)讀第一自然段。（1）出示圖片，學(xué)生上臺(tái)貼圖。師：瞧，這就是小松樹(shù)和大松樹(shù)（圖片），誰(shuí)能把他們送回家。（指生上臺(tái)貼圖）他送得對(duì)不對(duì)呀？ 小松樹(shù)的家在（山上），大松樹(shù)的家在（山下）。我們也可以這樣說(shuō)：出示“山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。”（2）齊讀你能發(fā)現(xiàn)這里面有反義詞嗎？（“大”和“小”，“上”和“下”）我們?cè)谧x的時(shí)候，要把這些反義詞有所側(cè)重區(qū)分。
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