【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你會(huì)怎么樣？ 大松樹(shù)聽(tīng)了精讀第三自然段。過(guò)渡：大松樹(shù)心胸寬廣，不和小松樹(shù)計(jì)較。他雖然沒(méi)有回答，可是小松樹(shù)的話卻被剛巧路過(guò)的風(fēng)師：你覺(jué)得風(fēng)伯伯的話有道理嗎？誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段有道理的話。（出示風(fēng)伯伯的話，指名學(xué)生指名說(shuō)。（山下的松樹(shù)比小松樹(shù)高，是大山爺爺把小松樹(shù)托高的）是啊，小松樹(shù)長(zhǎng)得并不高，我們來(lái)比一比。（板書演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？它很高是因?yàn)樗镜酶撸谴笊綘敔敯阉衅饋?lái)的呀?。ò鍟校┪覀?cè)賮?lái)看一下（板書演示）誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段有道理的話師評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，這位風(fēng)伯伯的話說(shuō)得很慢，聲音聽(tīng)起來(lái)和溫柔。誰(shuí)再來(lái)試一試？其他小朋師：多么溫柔、多么親切的風(fēng)伯伯??！一聲“孩子”。小松樹(shù)聽(tīng)明白了風(fēng)伯伯的話了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段。（出示第四自然段，指名讀）你從哪里看出小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話了？（理解詞語(yǔ)：慚愧）“慚愧”是什么意思？（難過(guò)，小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭。你能學(xué)學(xué)它地樣子嗎？（學(xué)生做動(dòng)作）師：這時(shí)，它會(huì)想些什么呢？生：它明白了，自己并不比大松樹(shù)高，是大山爺爺把它托起來(lái)地。生：它想，我以后再也不能驕傲了。師：請(qǐng)你代表小松樹(shù)，再對(duì)大松樹(shù)說(shuō)句話好嗎？生：松樹(shù)姐姐，我以后再也不驕傲了。生：大松樹(shù)，你好！我現(xiàn)在知道了你比我高多了，是大山爺爺把我托起來(lái)的。師：是啊，是大山爺爺把小松樹(shù)托起來(lái)的，小松樹(shù)想明白了，小朋友，你們現(xiàn)在是怎么想的呢？生：小松樹(shù)看起來(lái)很高，實(shí)際上它是長(zhǎng)在大山上的。生：小松樹(shù)比應(yīng)該瞧不起大松樹(shù)。師：小朋友說(shuō)得都很好，現(xiàn)在，小松樹(shù)變成了一個(gè)既有禮貌又很謙虛的孩子。三、分角色朗讀，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了驕傲的小松樹(shù)，謙虛的大松樹(shù)，和藹可親的風(fēng)伯伯，讓我們一起來(lái)讀一讀，演四，總結(jié)今天，學(xué)習(xí)了小松樹(shù)和大松樹(shù)的故事，明白了做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人第二篇：小松樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)小松樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)《小松樹(shù)》，認(rèn)識(shí)木琴，了解木琴的音色。，在聆聽(tīng)的過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。，風(fēng)聲，水聲等。2學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但是有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美好，從而達(dá)到教者的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣，模唱樂(lè)曲的主旋律，并初步的認(rèn)識(shí)和了解木琴。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，張老師今天將帶大家進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的森林之旅，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起走進(jìn)大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放樂(lè)曲，聽(tīng)賞。）同學(xué)們，樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？那剛剛通過(guò)聆聽(tīng)，你仿佛能看到大森林里都有什么？（學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲中聽(tīng)到的聲音判斷出，大森林里都有大樹(shù)、小溪、布谷鳥(niǎo)等等。）那這段樂(lè)曲給你帶來(lái)什么樣的情緒呢？（歡快、活潑的）活動(dòng)2【導(dǎo)入】新授，分段欣賞，引子部分：（1）聽(tīng)賞第一樂(lè)段這是一首歡快活潑的樂(lè)曲，名字叫《小松樹(shù)》，它由2個(gè)部分組成，現(xiàn)在我們來(lái)分段的欣賞一下，首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一樂(lè)段（出示課件，播放第一樂(lè)段），你都聽(tīng)到了什么聲音？（布谷鳥(niǎo)叫聲、流水聲、風(fēng)聲等）那你知道在樂(lè)曲中是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)流水聲和布谷鳥(niǎo)叫聲嗎？（2）介紹、了解木琴?gòu)埨蠋熃裉鞛榇蠹医榻B個(gè)新朋友，它的名字叫木琴，請(qǐng)看！（現(xiàn)場(chǎng)展示木琴）在樂(lè)曲中就是它惟妙惟肖的模仿了流水聲、布谷鳥(niǎo)叫聲。那大家想不想現(xiàn)場(chǎng)感受一下木琴的音色?。浚◣煆椬嘈∷蓸?shù)）好聽(tīng)嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木琴的音色是怎樣的？（生答）師介紹：木琴是一種西洋打擊樂(lè)器，音色清脆、悅耳、柔美，很多音樂(lè)家經(jīng)常用它來(lái)演奏歡快活潑的兒歌。有誰(shuí)想來(lái)試一試，來(lái)敲出自己喜歡的節(jié)奏？（請(qǐng)23名學(xué)生上臺(tái)演奏感受。）（3）拓展，打擊樂(lè)器合奏表現(xiàn)大森林的清晨。同學(xué)們，張老師為你們每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一種打擊樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉盟鼇?lái)表現(xiàn)出你剛在聽(tīng)到的聲音。（學(xué)生自我操作時(shí)間，用打擊樂(lè)器模擬樂(lè)曲中聽(tīng)到的聲音。）同學(xué)們你們都模仿的怎么樣啊？告訴大家拿的是什么？想用它表現(xiàn)什么聲音？（分樂(lè)器請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)回答、演繹：木琴模仿流水聲，碰鈴模仿水滴聲、沙錘模仿風(fēng)聲。）同學(xué)們真棒，模仿的很好?，F(xiàn)在我們來(lái)分一下組，請(qǐng)各組選派一個(gè)組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的來(lái)領(lǐng)下大家相互交流和合作，表現(xiàn)出你們要想表達(dá)的聲音，好嗎？開(kāi)始吧?。◣煼纸M引導(dǎo)與交流，引導(dǎo)風(fēng)聲有大有小，水滴節(jié)奏可以有變化，水流聲可以緩慢和湍急等等）請(qǐng)各小組分組展示一下！首先請(qǐng)木琴小組來(lái)。（分組展示）同學(xué)們都很棒，那你認(rèn)為這些流水聲，風(fēng)聲，鳥(niǎo)叫聲等等表現(xiàn)得一天中的哪一個(gè)時(shí)段呢？（生：第一樂(lè)段描繪了大森林清晨的景象。）那我們能不能合作一下啊，用你們手中的樂(lè)器一起來(lái)展現(xiàn)大森林美麗的清晨呢？張老師來(lái)指揮好嗎？我們就請(qǐng)**和**同學(xué)來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲，各小組準(zhǔn)備，開(kāi)始啦！布谷鳥(niǎo)叫醒了風(fēng)兒（2名同學(xué)模仿布谷鳥(niǎo)叫聲），風(fēng)兒越來(lái)越大（沙錘組演繹），風(fēng)兒叫醒了小水滴，滴滴滴真好聽(tīng)（碰鈴組演繹），小水滴叫醒了小河，小河流水越來(lái)越湍急了（木琴組演繹）。大森林里的一切都醒來(lái)了，我們一起歡唱吧?。ㄈw同學(xué)一起演繹）。同學(xué)們真棒！那下面請(qǐng)同學(xué)們放下手中的樂(lè)器。，主題部分（1）聽(tīng)賞第二樂(lè)段現(xiàn)在呢，張老師請(qǐng)大家欣賞樂(lè)曲的第二部分。（出示課件，播放第二樂(lè)段）同學(xué)們，喜歡這一樂(lè)段嗎？那誰(shuí)能來(lái)為大家哼唱幾句。（2）學(xué)唱主旋律部分那現(xiàn)在讓我們一起學(xué)唱這一樂(lè)段主旋律吧，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師為大家出示的正是這一樂(lè)段的主旋律部分。張老師首先來(lái)彈奏一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。下一遍請(qǐng)同學(xué)們用啦來(lái)模唱，同學(xué)們明白嗎？真棒！同學(xué)們讓我們帶著歌詞輕而有力來(lái)演唱一次好嗎？（課出示詞譜）唱2次。（3）第二樂(lè)段旋律分析這個(gè)樂(lè)曲的主旋律大家都熟悉了嗎？張老師就考考大家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次樂(lè)曲的第二部分，這次請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)聽(tīng)：主旋律在樂(lè)曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪幾次是用木琴演奏的？（出示課件，播放第二樂(lè)段）哪個(gè)同學(xué)們來(lái)說(shuō)你的答案？主旋律在樂(lè)曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪一次是用木琴演奏的？非常好！在第二樂(lè)段一共出現(xiàn)了4次主旋律，讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)數(shù)，拿出小手準(zhǔn)備?。雎?tīng)音樂(lè)，師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)變分辨）其中第一次和第三次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴變奏，那第二次呢是長(zhǎng)笛，最后一次呢是管弦樂(lè)?。ㄕn件出示：木琴——長(zhǎng)笛——木琴變奏——管弦樂(lè)）同學(xué)們，第二段的這四次不同的演繹，仿佛讓你又看到了大森林里面一些什么樣的場(chǎng)景呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由回答。）師總結(jié)第二樂(lè)段，課件出示：力度：弱——強(qiáng)，情緒：平穩(wěn)——?dú)g快。活動(dòng)3【導(dǎo)入】拓展，德育三、拓展，德育同學(xué)們，大森林里有快樂(lè)小鳥(niǎo)，清澈的流水，茁壯成長(zhǎng)的小松樹(shù)等等，你說(shuō)大森林美嗎?那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它呢？同學(xué)們說(shuō)的真棒！希望大家能行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起做到：“我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗，不摘花，不塌草，不折樹(shù)枝不亂搖！”(課件顯示，一起朗讀！)那我們能不能把這個(gè)小歌謠唱給周圍的朋友聽(tīng)，號(hào)召他們都來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境呢？（是彈奏，生齊唱）活動(dòng)4【導(dǎo)入】師生合作完整演繹樂(lè)曲四、師生合作完整演繹樂(lè)曲同學(xué)們，這首樂(lè)曲我們已經(jīng)完整的欣賞和了解了，那最后大家能和張老師一起來(lái)合作演繹嗎？好，聽(tīng)同學(xué)們拿上自己的樂(lè)器，布谷鳥(niǎo)，準(zhǔn)備，開(kāi)始?。ㄊ紫葘W(xué)生用手里的樂(lè)器共同演繹樂(lè)曲第一部分，然后師彈奏，學(xué)生演唱主旋律部分。）同學(xué)們，我們今天美麗的大森林之旅到這里就結(jié)束了，再見(jiàn)！第三篇：《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題小松樹(shù)和大松樹(shù)（語(yǔ)文一年級(jí)）。二、教材簡(jiǎn)解本課是一則寓言故事，這則寓言故事講了山上一棵小松樹(shù)由于被大山托起而“站得高看得遠(yuǎn)”，因此瞧不起山下的大松樹(shù)。全文共有四段，第一自然段講山上有一棵小松樹(shù)，山下有棵一大松樹(shù)。第二自然段講小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)講的話，希望得到大松樹(shù)的夸獎(jiǎng)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹(shù)盲目自大的行為。第四自然段講小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話很慚愧。課文批評(píng)了小松樹(shù)缺乏自知之明、盲目自大的行為。文中的插圖生動(dòng)形象地描繪了課文中的三個(gè)形象：小松樹(shù)、大松樹(shù)和風(fēng)伯伯的樣子，可以幫助學(xué)生理解故事以及本課的寓意。課后習(xí)題分為兩部分：第一部分為朗讀課文，第二部分為讀偏旁名稱并按筆順描紅生字。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：①學(xué)生學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組詞的詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。②學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：①學(xué)生通過(guò)自由讀、集體讀的方式了解文章大意，提高學(xué)生品味詞句的能力。②學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，能正確、美觀地在田字格中書寫。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①學(xué)生理解小松樹(shù)和風(fēng)伯伯說(shuō)的話，體會(huì)小松樹(shù)缺乏自知之明、盲目自大的行為。②學(xué)生初步了解課文的主要內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿、看不起別人。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小松樹(shù)和風(fēng)伯伯說(shuō)的話。難點(diǎn)：學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿、看不起別人。五、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)（12）年級(jí)閱讀教學(xué)提出的目標(biāo)是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，包括情感的發(fā)展。本課我通過(guò)一系列情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握知識(shí)，形成技能，讓孩子們的學(xué)習(xí)以“樂(lè)”為舟，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，在盎然趣味中產(chǎn)生閱讀的激情。使學(xué)生在角色朗讀中流露真情。幫助學(xué)生在想、述、演、說(shuō)中內(nèi)化語(yǔ)言的深情，從而全面提高每位學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、設(shè)計(jì)思路（一）出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。（二）初讀課文，整體感知。（三）精讀課文，整體感悟。（四）觀察結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。（五）作業(yè)：分角色讀課文。（六）板書設(shè)計(jì)，圖文合一。七、教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程（一）出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。：小朋友們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？猜一種植物?！耙荒晁募敬┚G衣，風(fēng)雪再大全不怕。頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲?！保ㄖi底：松樹(shù)）（評(píng)價(jià)：真聰明，真是愛(ài)思考的孩子。）師：松樹(shù)的種類可多了，有四季常綠的，也有落葉的，有關(guān)它們的知識(shí)請(qǐng)回家后繼續(xù)探究?？伤鼈冇幸粋€(gè)共同的性格就是大雪壓頂不彎腰，太陽(yáng)再曬不低