七年級(jí)人教版政治上冊(cè)教案樣本(編輯修改稿)
2025-04-05 12:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶洗滌用品和替換的衣服(平常都是由媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的方法，只好在浴室里嚎啕大哭。 小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論。 父母應(yīng)當(dāng)支付子女上高校的費(fèi)用 VS 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上高校的費(fèi)用 總結(jié)出：我們不僅在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自理，還要在許多方面學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀(guān)看，用自己的思維去推斷，能夠自己主宰自己的命運(yùn)。假如一個(gè)人不能獨(dú)立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思索，不能發(fā)揮自己特有的力量去做自己認(rèn)為最有意義的事情，不能自己選擇成長(zhǎng)的道路，不能自己打算自己的生活模式和生活策略，不能把握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么作為一個(gè)人的思想、情感、愿望、抱負(fù)和力量也就蕩然無(wú)存了。這樣，作為人的自我的基本元素都沒(méi)有了，自我也就沒(méi)有了。所以缺乏獨(dú)立性的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人和時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。 課堂小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課 走向獨(dú)立人生 一、自己的事情自己干 (1)獨(dú)立的含義、 (2)獨(dú)立的表現(xiàn) 2..人生需獨(dú)立 (1)獨(dú)立的重要性 (2)獨(dú)立的必要性 (3)獨(dú)立所需的力量 課后反思： 同學(xué)升入學(xué)校后面臨一系列問(wèn)題，構(gòu)成了學(xué)習(xí)本課的真實(shí)情景，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)獨(dú)立、個(gè)人生活獨(dú)立、社會(huì)生活獨(dú)立進(jìn)行探究，查找解決方法。因此在本課中通過(guò)一系列的活動(dòng)，使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自己完成對(duì)獨(dú)立的熟悉，體現(xiàn)獨(dú)立的過(guò)程，踐行獨(dú)立的行為，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 七班級(jí)人教版政治上冊(cè)教案4 生命的精彩和獨(dú)特 教學(xué)對(duì)象分析 七班級(jí)的同學(xué)對(duì)生命世界以及大自然的生物并不生疏,從學(xué)校的相關(guān)科目如自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中,他們意識(shí)到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探究和思索. 世界上,人的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已,還有其他的動(dòng)物,植物,它們都有生命,假如沒(méi)有它們的生命,就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生命!因此,要通過(guò)思想品德課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)懂得珍愛(ài)自然界的一切生命,培育和樹(shù)立人與自然界的全部生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀(guān). 學(xué)問(wèn)與力量： 了解奇妙的生命世界、觀(guān)賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨(dú)特性。學(xué)會(huì)以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和觀(guān)賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美妙。學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、奇妙、寶貴，培育愛(ài)惜自然、鑒賞自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的力量。 過(guò)程與方法： 通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀(guān)看、分析、思索多樣、奇妙的生命世界，敬畏生命、喜愛(ài)生命，與大自然和諧相處。 通過(guò)“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)專(zhuān)心去觀(guān)看和疼惜這個(gè)美妙的世界。 結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解生命。人類(lèi)生命與自然界、環(huán)境愛(ài)護(hù)等問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和觀(guān)賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美妙。通過(guò)加深對(duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的熟悉，了解生命個(gè)體間的相互依靠性，學(xué)會(huì)敬重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)。從小養(yǎng)成愛(ài)惜自然、觀(guān)賞自然和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受到生命的美妙、多彩和奇妙、生命是獨(dú)特的。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)敬畏生命、喜愛(ài)自然的情感。 教學(xué)預(yù)備： 1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂(lè)曲。 2,指導(dǎo)同學(xué)編寫(xiě)有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本. 教學(xué)方法 體驗(yàn),感受,觀(guān)看、小調(diào)查,小組研討,講解. 教學(xué)過(guò)程 歌曲導(dǎo)入 活動(dòng)一：感受生命世界的多彩奇妙——《大自然之聲》. 活動(dòng)目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想,勾畫(huà)大自然的圖畫(huà). 活動(dòng)預(yù)備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng),植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用. 師:同學(xué)們,在剛結(jié)束的假期里面,或許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)會(huì)了祖國(guó)河山的大好風(fēng)光,《大自然之聲》. 同學(xué)觀(guān)賞歌曲.(23分鐘) 師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),在剛才的音樂(lè)里你都聽(tīng)到了哪些自然界里的聲音 同學(xué)回答:有蟬鳴,鳥(niǎo)叫,蛙聲,蟋蟀聲等等。有流水聲,風(fēng)過(guò)樹(shù)林的沙沙聲,雷鳴聲等等. 師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,用自己的語(yǔ)言勾畫(huà)一下你腦海里的大自然的美景. 同學(xué)回答:(略). 師:多么奇妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,躺在床上聽(tīng)著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰視皎潔的明月,是一件多么滿(mǎn)意的事啊!現(xiàn)在讓我們?cè)敿?xì)地來(lái)了解一下多彩的生命世界. 活動(dòng)二：觀(guān)看與思索 熟悉生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的公平性. 活動(dòng)目的:通過(guò)觀(guān)看生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨(dú)特性與多彩,奇妙,逐步樹(shù)立起生態(tài)德育觀(guān). 活動(dòng)預(yù)備:1,教科書(shū)探究園——精彩的生命.(五幅圖) 2,同學(xué)課前編寫(xiě)的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本. 3,同學(xué)以46人為愛(ài)好活動(dòng)小組. 師:同學(xué)們請(qǐng)拿出你們編寫(xiě)的動(dòng)植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)共享自己的編寫(xiě)成果。爭(zhēng)論它們有什么樣的特征,自己為什么要編
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