守株待兔的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 急、喘氣、截?cái)?、流竄、撞見(jiàn)、樹(shù)樁，從此、鋤頭、丟失、收費(fèi)、 巴望、計(jì)算、化肥、直截了當(dāng)、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔 二、讀文言文《揠苗助長(zhǎng)》，借助注釋理解文本寓意。 揠苗助長(zhǎng) 宋人有閔（1）其苗之不長(zhǎng)（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）歸，謂（5）其人（6）曰：“今日?。?）矣（y）！予（8）助苗長(zhǎng)矣（y）！”其子趨（q249。）（9）而往（10）視之，苗則槁（11）矣。 注釋?zhuān)? 閔（mn）——同“憫”，擔(dān)心，憂(yōu)慮。 長(zhǎng)（zhng）——生長(zhǎng)，成長(zhǎng)。 揠（y224。）——拔。 芒芒然——露出疲憊但十分滿(mǎn)足的樣子。 謂：對(duì)…說(shuō) 其人——他家里的人。 病——疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義 予——我，第一人稱(chēng)代詞。 趨——快步走。 往——去，到。去。 1槁（go）——草木干枯，枯萎。 師生總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 借助注釋或工具書(shū)讀通文本 借助注釋理解文本內(nèi)容 三、讀文言文《守株待兔》，借助注釋理解文本寓意。 守株待兔 宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 注釋?zhuān)? 株——樹(shù)樁。 走——跑，逃跑。 耒（li）——古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。 冀——希望。 而身為宋國(guó)笑——而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。 學(xué)生借助注釋自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 四、拓展練習(xí) 讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言，我想對(duì)這個(gè)人說(shuō)：你費(fèi)了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因?yàn)槟阕鍪绿ǎ┝?，違反禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律。 讀了《守株待兔》這則寓言，我想對(duì)種田人說(shuō)：你要辛勤勞動(dòng)才行，對(duì)意外的收獲不要存有（）。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 揠苗助長(zhǎng) 急于求成 守株待兔 僥幸心理 《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)讀守株待兔、樹(shù)樁、撞死、樂(lè)滋滋等詞語(yǔ)。 正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓。 過(guò)程與方法： 在讀的過(guò)程中感知故事，體會(huì)故事的寓意，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理，要想有收獲，必須付出勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和課文詞語(yǔ)。 正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。 師：我們做個(gè)游戲好嗎，看圖片猜謎語(yǔ)，沈老師跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，故事的名字就是《守株待兔》（板書(shū)課題：守株待兔）齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師把這個(gè)故事給大家讀一遍。聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意從故事中找出一句最能說(shuō)明題目意思的話(huà)來(lái)。 這個(gè)題目背后又藏著一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)小朋友
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