小數點移動引起小數大小的變化-教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 x年秋“讀書之星”名單 我校120名同學榮獲湖北省第十六屆中小學 建始縣實驗小學20xx年慶“六。一”現場書第3篇：《小數點移動引起小數大小的變化》 教學反思大文斗后面為你推薦更多《小數點移動引起小數大小的變化》 教學反思！ 小數點位置移動引起小數大小變化是小數的又一性質，它主要研究小數點移動如何改變小數的大小。這一內容不僅是小數乘、除法計算的依據，也是小數和復名數相互改寫的重要基礎。我校四年級數學教師組織了教研活動，三位老師對《小數點移動》這一內容，各具特色的進行了說課展示，深受啟發(fā)，我在教學這一內容時，也借鑒了他們一些好的方法，下面結合班級實際授課體會小結如下： 一、體會情境圖的意圖 孫悟空打小妖的情境圖中，金箍棒三次變化，圖中顯示小數點依次向右移動（小數點移動），金箍棒變得越來越長（棒變長形在變），數變得越來越大（數也在變）。把抽象的數學規(guī)律，直觀形象的讓學生初步體會。另外，金箍棒可以變長，也可以變短，這也為小數點向左移，打下了伏筆。 二、探究小數點位置移動引起小數大小變化規(guī)律，把握好四點 借助整數的變化規(guī)律研究小數的變化規(guī)律 根據情境中變化的4個數據，列出四個等式，為什么左右兩邊相等，學生還沒有學習單位名稱的轉化，應當說是教學的一個難點，對此，在教學小數的意義，結合長度單位，將小數點對齊，個位上對應的是“米”，十分位上對應的是“分米”，百分位上對應的是“厘米”， 千分位上對應的是“毫米”，這樣學生就很容易得出四個等式。 移動方向與變化的關系，就是向右移擴大，左移縮小 移動的位數與變化的倍數關系 移動一位，變化的倍數是10倍，移動兩位，變化的倍數是100倍，移動三位，變化的倍數是1000倍 …… 借助線段圖，理解“向左移動一位，就縮小到原數的1/10” 四年級的學生還沒有學習分數與除法的關系，也沒有學習分數乘法，很難理解“縮小到原數的1/10”借助課
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